集体备课教案(四号加粗)
学毛胡同校小学年六年级级。
主备人。邵光聚。
学科单元。语文第三单元。
版本课题。苏教版9如梦令。
总课时课型。
2课时新授课。
上（下）下册册。
9词两首第一课时。
教学《如梦令》一、教学目标。
1、了解掌握词的有关知识。2、理解领悟本首词的内容和意境。二、教学重难点。
理解领悟本首词的内容和意境，并背诵。三、教法学法。
圈点勾画法，启发式，讨论式。教学过程。
一、导入。同学们，大家会不会唱《童年》这首歌？我们请一位同学起来为大家唱一唱这首歌，好不好？
(指名学生唱歌)这首歌非常的动听，多年来，它不知道打动过多少人的心。特别是那朴实优美的歌词，让人回忆起无忧无虑的童年，给人以无限的遐思，所以有人说“旋律是美感的延伸，歌词却是情感的载体。”现代是这样，在古代就更是这样。
这节课，我们就来看看古人是怎样用歌词来表达情感的。
二、了解词的有关知识。
如梦令》和我们学过的古代诗歌有一点不同，这是一首词。那么，什么叫做词呢？关于词的知识你知道多少？（什么叫词牌？2、词怎样进行分类的？）
如梦令》这首词的词牌名是什么？介绍作者。
三、理解领悟本首词的内容和意境。
下面，我们就具体的来看我们今天要学的课文。1、请大家听老师范读一遍课文，在听的时候请大家注意老师的停顿节奏。
2、按照停顿反复朗读。
3、借助课文的注释和作者的有关知识初步的理解本首词的内容。
参与备课人简评（加黑加粗）
第1页。问题提示：
1）这首词记叙了一件什么事？（词人的一次郊游）（2）这件事是发生在词人写作的当天吗？（不是，“常记”）
3）这件事发生在什么季节？（夏天，“藕花深处”）（4）她是一个人去的吗？（不是，“争渡”）为什么要争渡？（“误入藕花深处”）
5）为什么会误入？（“沉醉”）既误入，慢慢划出来不行吗？（不行，因为“日暮”）
6）为什么词人会常想起这件事呢？（有趣，值得回味）
4、一次郊游之后，在回家的路上，由于沉醉其中，小船走错了路，直到了荷塘的深处才发觉。尽管这景色迷人，还是急着寻找归路。怎么渡怎么渡的声音在静夜里格外清越，惊动了栖息的沙鸥白鹭，鸣叫起来，扑腾腾飞起来，这时，人声，鸟声，水声，交织在一起，构成一个情趣横生的意境。
请大家闭上眼睛，在脑海里想象一下，夕阳的余晖，清清的池塘，娇美的荷花，惊飞的鸥鹭，争渡的船只……这幅画面美不美？请你边读边想象画面。5、古人说：
诗言志。意思就是写诗歌的目的是为了表达某种意愿或心境。那么，在这首词中，作者描绘了这么一种美妙的场景，表达了她的什么意愿呢？
学生回答以后教师明确：表达了作者郊游以后无限愉悦的心境，表现了作者对大自然，对生活的热爱。）
四、背诵、默写整首词。五、作业。
完成《语文补充习题》第四五题。
板书：如梦令。
日暮沉。醉爱生活。
误入藕花深处。
惊起鸥。鹭爱自然。
第2页。教后反思：集体备课教案(四号加粗)
学陈集小校学。
主备人付冬。
凌。学科语文。
版本苏教版总课时课题练习一课型。
二新授。年六年级上（下）上册单元第一单级册元。
教学目标：1、学习“拟人”的方法，并加以运用。
参与备课人简评（加黑加粗）
2、读背十二个有关“冬”的成语，积累词汇。3、写好钢笔字，注意整体布局。4、练习口语交际，学习当小导游。5、学写毛笔字。教学过程：
一、教学第一题（语文与生活）1、教学第一部分。
自读引语，重点引导读“小溪哗啦啦地流着”和“小溪唱着欢乐的歌往前跑”这两句。⑵让学生比较：哪一句更生动？⑶思考：为什么第二句更生动？2、教学第二部分：
学生反复、认真读三组句子。⑵学生得出“第二句更生动”的答案。
让学生写一写：读完每组第二句，你感受到什么？为什么会生动有趣？
⑷交流读句子的感受，师生共同得出：因为把这些事物写得和我们人一样有喜怒哀乐，所以更生动、有趣。3、教学第三部分：
教师引导生回想生活中自己喜欢的事物，把这些事物写下来。要求：写“活”，写得和我们一样富有情感。⑵学生读自己的文字，看是否有趣。
第3页。师生评议，师小结。
二、教学第二题：
1、诵读词语：⑴自由认读。
同座讨论词语的意思。
想象：读着这些词语，你脑海里浮现出怎样一副画面？这副画面中发生着什么故事？
表达：你能用其中。
四、五个词语描述这个画面吗？或者简单讲讲在这里，发生着什么故事？如果你能用上所有词语更好！2、积累：⑴练习背诵。⑵集体练读、练背。
三、教学第三题（写好钢笔字）1、指导：
读这段话，指出出处——《烟台的海》。
引导读帖。重点观察整体布局，行款的优美，每个字的间架结构。2、练习：
生描红。师巡视、指导。⑵师小结。
四、教学第四题（口语交际）1、审题。
启发谈话：如果有客人到你的家乡参观访问，请你做个小导游，你该如何介绍自己的家乡？
指名读题，明确要求。（用介绍的口吻，语言要亲切，表达要。
第4页。清楚）2、指导。
思考：家乡有哪些特点？自己准备选择哪方面介绍？写好导游词有什么要求？
学生讨论后写出导游词。⑶分组分方面练习介绍。
各组推荐出“优秀小导游”上台介绍。请几个同学演游客。3、评议小结。
教后反思：（空五行）
第5页。
六年级下册语文教案如梦令集体教案设计
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