式与方程》教学目标
知识与能力：进一步掌握用字母表示数的方法，会用字母表示一些简单的规律。
过程与方法：会用方程表示简单情境中的等量关系，会用等式的性质解简单的方程。
情感态度与价值观：会用方程解决简单的实际问题，体会运用方程解决问题的优越性。
教学重点：能用字母表示数量关系，会熟练地根据等式的性质解方程。
教学难点：寻找题中各个数之间的关系，并找出等量关系。
教具准备：多**课件。
教法运用：问题引导发、**归纳法、练习法。
学法指导：数学归纳法、合作学习法练习法。
教师授课过程：
导入新课（检查预习）：我们在复习了整数、小数的概念，计算和应用题的基础上，今天要复习解简易方程，通过复习，要进一步明白字母可以表示数量、数量关系和计算公式，加深理解方程的概念，掌握解简易方程的步骤、方法，能正确地解简易方程。 （板书课题：
式与方程）
初学新课：复习“用字母表示数”
1、用字母表示数的规律。
课件出示教材第80页淘气摆出的**。（1）提问：看一看淘气摆出的每一幅图案，想一想，每一个图案共用了多少个**？
怎样列式？（2）追问：如果淘气继续摆下去，第n个图案共用了多少个圆片？
用含有字母的式子怎样表示？指名汇报。（3）生活中，还有哪些规律能利用(n的平方)这个式子来表示？
2.师：我们已经学过一些公式和规律，这些公式和规律用含有字母的式子可以怎样表示？
1）请同学们先思考，整理出公式和规律，并用含有字母的式子表示出来。
2）引导学生在小组里互相交流，反馈汇报。（引导释疑（合作学习））
拓展学习（深入**）：
一）复习“方程”
1方程的意义： 师提问：什么叫方程？
2解出下列方程： 出示教材第80页“回顾与交流”第3题。
1）请同学们先独立解方程，再在小组里说一说自己解方程的方法。（2）指名汇报。（3）教师归纳小结解方程的过程。
3.用方程解决问题。
1）请同学们说一说列方程解应用题的一般步骤。
2）用方程解决教材第80页“回顾与交流”第4题的所有练习。
当堂检测（学习诊断）
1、完成课本第81页“巩固与应用”第1题。
听取学生汇报，适当指正。
2、完成课本第81页“巩固与应用”第4题。
1）要求学生独立寻找规律，并用字母表示出发现的规律。
2）求出摆100个正方形，需要多少根小棒。
3）指名汇报（独立填空后汇报认真观察，独立寻找规律，并用字母表示出发现的规律。根据寻找的规律计算出100个正方形需要多少根小棒反馈汇报）。
课堂小结（梳理归纳）
这节课我们复习了哪些知识？你有哪些收获？
答：本节课我们复习了“式与方程”的相关知识，进一步掌握了用字母表示规律、公式的方法和解方程的方法，会用方程解决一些简单的实际问题。
作业布置：81页 2，5
板书设计。式与方程。
1. 用字母表示数：用字母表示规律、用字母表示公式。
方程：解方程、列方程解应用题。
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