人民教育出版社小学语文六年级下册。
口语交际·习作三》第一课时教学设计。
茶店小学韦丽娟。
教材分析：本次口语交际的话题是“我的理想”，旨在让学生在口语交际的过程中认识到树立理想的重要性，激发学生在学习和生活中为理想而努力奋斗的情感。
根据学生的具体情况，创设自然、宽松的环境让学生畅谈自己的理想，教师带头讲自己的理想，明确什么是“理想”。
教学目标：知识与技能。
通过相互倾诉自己的理想，继续培养学生倾听、应对和表达的交际能力。
过程与方法。
一、 培植学生表达的自信心，树立良好的理想观。
二、 学生有了兴趣后，引导学生展开联想，从哪个方面来讲，充分交流，以达到互相启发的目的。
三、 学生讲完后，引导学生进行交流，相互欣赏、评价。
情感、态度与价值观。
培养学生自主合作的参与意识，促进语言能力的表达，提高口语交际能力。
教学重难点。
1、要引导学生充分展开想像。
2、引导学生注意学习本组课文表达感情的方法，适当运用在自己的习作当中。
教学准备。1、了解班级学生基础，以便有利于自己教学设计。
2、通过书籍，电视，网络等媒介了解怎么样策划才能上好本次口语交际课，事先参阅一些好的经验。
3、收集素材，制作多**课件。
教学过程。一、创设交际情境
1．故事感染激发
郝副营长的故事我们都很熟悉了。“赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊！”正是这样美好的憧憬，这样朴实无华的理想火种，点燃着郝副营长勇往直前的心。
我们没有理由不说，郝副营长的理想是崇高的。
2.激发交流愿望
a 什么是理想？
理想，是对未来事物的美好想象和希望。
理想是人生的奋斗目标，是人们对未来的一种有可能实现的想象。理想是一种对未来的想象，但是，并不是任何想象都是理想。
b交流关于理想的名言。
理想是指路明灯。没有理想，就没有坚定的方向；而没有方向，就没有生活。——列夫·托尔斯泰。
世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。——苏格拉底。
理想的实现只靠干，不靠空谈。——德谟克利特。
c 每个人都有自己心慕已久的理想，你有什么理想呢？今天我们就来谈一谈我们的理想。板书：口语交际（我的理想）
2、明确本次口语交际要求及内容
（一）学生自读提示，明确口语交际要求及内容。
（二）小组交流，打开思路。
（三）请学生起来总结本次口语交际有哪些要求及内容，教师归纳并投影展示。
1.你的理想是什么？
2.先想一想，试着列一个简单的提纲，再用自己喜欢的方式畅谈自己的理想。
3.可以先在小组里讲，然后选派代表在班上讲。
4.讲完以后再讨论讨论，现在应该怎样为实现自己的理想而努力。
5.所谈的理想，应该是自己希望实现的，又是对别人有益的。
四）师生共同交流并板书口语交际的提纲。
三、提升交际能力。
1．自我倾诉，组织语言。（着重培养学生思维的条理性、敏捷性） 说说看，你的理想是什么？你为什么会有这样的理想？
理想的种子在你心中生根了，你准备怎样做，让它发芽、长叶、开花、结果呢？
2．指名交流，了解情况。（在表达的自信上着重评价）
3．师生交流，学习技巧。（在表达的技巧上着重引导）
a 教师声情并茂地向学生讲述自己儿时的理想，潜移默化地让学生明白自己是如何有中心、有条理的讲述的。
b 学生倾听、评价教师的发言：
听：做到全神贯注，用神态做出反应。
想：站在对方的角度去思考、去理解。
说：在理解、尊重对方的基础上积极应对，与教师交流。
4.生生交流，运用技巧
a 学生在组内交流，教师参与。对个别在组内交流有困难的学生，采用个别辅导或同桌互助的方法，鼓励他们积极发言。
b 互听互评，互相修正，共同提高口语交际水平。
评价时注重评价表达是否自信，态度是否自然大方，表达的内容是否有条理，是否能表达出自己独特的感受和体验。
c 推荐代表，准备参加全班交流。
3、全班互动交流
1．指名倾诉自己的理想。
2．师生倾听、评价
四、小结：今天，我们倾诉了自己的理想。让我们共同努力，将这颗理想的火种化成我们人生成长的精神翅膀，让它伴随我们飞向生命的每一天。
五、作业布置。
请根据今天的口语交际把“我的理想”用文字的形式记录下来。
附：板书设计：
口语交际三。
我的理想。你的理想是什么。
提纲为什么会有这样的理想。
应该怎样为实现自己的理想而努力。
六年级口语交际三教案 1
口语交际三诚信与善意的谎言。教材内容分析 诚信与善意的谎言 是人教版六年级上册第三单元口语交际内容。通过开展辩论的形式，提高学生的搜集资料 处理信息的能力，培养学生主动 团结合作的精神。根据辩论的话题可引导学生组成正反两方进行辩论。正方 人要讲诚信不能撒谎。反方 生活中需要善意的谎言。教学目标 1....
小学六年级语文下册 《口语交际习作三》教学设计
口语交际习作三 教学设计2 一 教学目标 1 在口语交际课的基础上，指导学生进行准确写作，注意运用所学的表达方法。2 树立远大理想，并为理想而努力。二 教学重 难点 1 注意文章的层次性，确定理想合乎现实。2 找到实现理想的途径。三 教学步骤 课前 交流关于理想的名人名言。一 导入 刚才同学们说了很...
小学六年级语文下册 《口语交际习作四》教学设计
2 交流要求 认真倾听别人讲了什么，你从中了解到哪些自我的方法 发表自己的看法，提出不同见解。然后共同讨论 我们可能遇到哪些危险或灾难，应该如何应对 小组总结后推选代表参加全班交流。三 召开 自我保护 座谈会。1 请各组代表到主席台就座 推荐一名主持人与老师共同主持。2 确定座谈会有关要求 1 发言...