马店孜镇中心学校集体备课教案。
课题课型。总复习新授课。
主备人课时。
李义林六课时。
执教者时间。
本学期总复习可以分为三个部分。第一部分是整理本书的知识框架。巩固和加深对所学知识的理解，沟通各部分知识的内在联系。
第二部分是整理学习过程中解决问题的方法以及学习体会。教学时组织学生总结学习过程中解决的一些问题，反思解决这些问题的方法，提高学生解决问题的能力，组织学生交流学习过程中的收获和不足。第三部分是巩固练习。
结合总复习的题目，根据学生的实际情况确定复习的重点，使复习具有针对性。
教材分析。学情分析。
学生已经接触和积累了相当数量的数学知识，形成了相关的数学技能，也能对生活中有关数学问题进行思考与分析，智力上已达到一个“综合发展”的层次。不可否认的是学生还缺乏整体性、综合性和发展性的认识。所以在这期末阶段里，组织学生全面复习和梳理所学的数学知识，显得十分必要。
尤其是对于部分“学习困难学生”，总复习更具有重要意义。
1、进一步牢固理解并掌握圆周长和圆面积的计算公式，能够正确计算圆的周长和面积，能应用圆的周长和面积公式解决常见的实际问题；进一步理解轴对称的意义，会画对称轴。
2、能够解答比较容易的一到二步计算的分数、百分数应用题，提高综合运用所学知识解决比较简单的实际问题能力，能够根据应用题的具体情况，灵活地选用算术解法和方程解法，提高解题能力。
3、能有条理地表达图形的平移或旋转的变换过程，发展空间观念；经历运用平移、旋转或作轴对称图形进行图案设计的过程，能灵活运用平移、旋转和轴对称在方格纸上设计图案；结合欣赏和设计美丽的图案，感受图形世界的神奇。
4、能根据需要选择复式条形统计图、复式折线统计图有效地表示数据；能读懂简单的复式统计图，根据统计结果做出简单的判断和**，与同伴进行交流。
5、能运用比的意义，解决按照一定的比进行分配的实际问题，进一步体会比的意义，提高解决问题的能力，感受比在生活中的广泛应用。
教学目标。1能正确解答分数、百分数应用题，进一步提高分析判断、推理能力。2认识圆，掌握圆的特征，掌握圆的周长和面积、计算公式，并能正确的计算。
教学重难点。
3、能运用比的意义，解决按照一定的比进行分配的实际问题。本册的复习难点本册的复习难点是百分数应用题、圆的周长面积计算和比的应用。课件教学准备。
教学过程。第一课时。
一、导入。谈谈学校的体育达标情况。出示；体育达标率为99.7%
从这个条件，你能知道什么？你还想到了什么？揭题：分数、百分数应用题。
二、教学新课（一）求分率。
1、出示学校体育达标情况：优秀650人，良好400人，合格250人。2、根据这些条件，你可以提出那些不同的有关分数、百分数的问题？3、同桌合作，讨论完成。4、反馈。
1）一个数是另一个数的几（百）分之几？例如：优秀率？650÷（650＋400＋250）=50％
个人修改。2）一个数比另一个数多（少）几（百）分之几？
例如：优秀比良好人数多几分之几？（650－400）÷400=5/8（二）求单位“1”或求分率所对应的量。
1、把问题当成条件，根据条件编分数、百分数应用题。
优秀650人，良好400人，合格250人，总人数1300人，优秀率50%，优秀比良好人数多5/8。
2、小组合作完成。
3、反馈，并解答，想想有没有另外方法可以解答。4、观察这些应用题，找找相同点与不同点。
有共同的数量关系单位“1”×分率=分率对应的量②单位“1”已知或未知。
5、你认为在解这类应用题是要注意什么？
6、师小结：找准单位“1”的量，根据已知与未知判断方法。列出题中数量间的相等关系。
三）练习1、对比练习。
学校运动队有30名男队员，女队员比男队员少1/6，女队员比男队员少多少人？（说说另外的方法）
学校运动队有25名女队员，女队员比男队员少1/6，女队员比男队员少多少人？（说说另外的方法）
通过练习，你想说什么？（看清单位“1”，找准关系。）2、一题多解。
葛老师看一本200页的故事书，前5天看了1/4，照这样计算，还要几天可以看完？师总结：在解答时可以不用具体数量，直接用分率求，也可以用具体数量进行计算。
通过比较可以发现用分率求比较简单。
3、“专题研究”
某种**进期走势如下。
日期13日14日15日16日涨跌＋5%＋5%－5%－5%
某股民用10000元炒该股，你认为该股民从13日购入到16日为止是亏还是盈，并说明理由。
四）课堂总结。
谈谈通过这节课的复习，说说你的想法。
第二课时。一、复习百分数应用题的数量关系判断单位“1”，说出数量关系⑴男生占全班人数的4/5⑵今天比去年增产二成五⑶节约了15%
期中考试的优秀率为52%⑸打八折**。
二、基本题复习。
分析解答下面各题，比较它们之间有什么相同点和不同点。
建造一栋楼房，计划投资100万元，实际用了90万元，节约了百分之几？⑵建造一栋楼房，用了90万元，比计划节约了10%，计划投资多少万元？⑶建造一栋楼房，计划投资100万元，实际节约了10%，节约了多少万元？
建造一栋楼房，计划投资100万元，实际超用了10%，实际投资了多少万元？
分组讨论这一组题目的解法，在弄清解题思路和正确列式的基础上进行比较：它们之间有什么相同点和不同点？
这组题他们的单位“1”是相同的，数量关系式也是相同的，而数量之间的关系有所不同，解答方法也不尽相同，有乘法也有用方程解。
三、变式练习：
根据题意列出算式和方程：
水果店运来苹果120千克，运来梨多少千克？1、运来梨比苹果多25%2、运来的比苹果少25%3、运来的苹果是梨的25%4、运来梨是苹果的25%5、运来苹果比梨少25%6、运来的苹果比梨多25%
7、运来梨比苹果的25%少2/5千克（四）：发展变化题练习1、甲乙两车同时从两地相向而行，在距终点30千米处相遇，相遇时甲车行了全程的45%，两地相距多少千米？
根据题意画出线段图，弄清条件和问题。⑵列方程解答。
用30算术方法会解答吗？
用算术方法解答，必须要找到30千米对应的百分率。要根据乘除法的关系列出算式。2、修一条400米的路，第一天修了25%，第二天修了30%。
两天共修多少米？指名用不同的方法分析解答：解一：
400×25%＋400×30%解二：400×（25%＋30%）
如果把“第二天修了30%”改成第二天“修了剩下的40%”如何解答？分组讨论不同的解法：
单位“1”不同，因而解答的方法也不一样。3、比较练习：
甲乙两粮库，甲库比乙库多存粮20%，如果从甲粮库中调出40吨，则两粮库的存粮数相等（放入乙粮库），甲乙两粮库原来存粮各多少吨？
在分析解答“如果从甲粮库中调出40吨，则两粮库的存粮数相等”的基础上加入“放入乙粮库”再分析。
五、课堂小结：
今天我们复习了什么内容？你有哪些收获？
第三课时。一、问题引入。
什么是比的意义？（指名说）二、训练过程。
1、六（二）班有男生（）人，女生（）人。问：根据这两个数学信息你能说出哪些比？2、男生是女生的4/53、一条公路，已修天看书80页。
问：请你说出看的页数和天数的比，求出比值，说出这个比值所表示的意义。
头猪共重372千克分钟走了4800米。
7、小结：比和分数、除法之间的联系（三）巩固练习1、求比值。3
5.4：2.72、化简比3
3、区分求比值和化简比。
4、大正方形边长是4厘米，小正方形边长是3厘米大小正方形的边长比是（）：比值（）。大小正方形周长比是（）：
比值（）。大小正方形的面积比是（）：比值（）。
四）、课堂小结。
你这节课复习的愉快吗？
第四课时。1、我们已经初步学会如何填写一个统计表。现在我们一起复习一下填写统计表的方法和步骤。
2、挂图出示例1第一张统计表。师：这是2024年－2024年东山村每年的总收人与村办企业收入的统计表。你能填完整它吗？
3、挂图出示例1第二张统计表。
1）请同学们注意观察一下，这张统计表与前一张统计表有什么不同？
2）在这张统计表中，增加了一栏，这一栏里都是含有百分数的数据。所以，我们今天学习的统计表叫做含有百分数的统计表。（板书课题）
3）现在我们先计算出有关的数据，把这张统计表填写完整。（教师行间巡视，注意个别辅导）
4）反馈：填写合计这一行的含百分数的数据时，你是怎样计算呢？是不是把3年的百分数加起来就得到了呢？
5）分析统计表：
从这张统计表中我们可以获得关于东山村的什么情况？
小结：在这张统计表中，不仅可以看出在1999；年至2024年中每一年的全村总收入是多少，其中村办企业收入是多少，而且还可以看出每年中村办企业收入占全村收入的百分之几。
通过上面的比较，我们可以获得什么情况？1、做“做一做”的题目。
随之教师在黑板上画出统计表头，填上数据，形成未填写完的统计表。2、做练习十四的第1题。
让学生独立做题，教师行间巡视，个别辅导。
第五课时。我们学过简单的数据整理，在统计工作中除了对数据进行分类整理用统计表来表示以外，有时还可以用统计图来表示。用统计图表示有关数量之间的关系比统计表更加形象、具体，使人一目了然，印象深刻。
常用的统计图有条形统计图、折线统计图和扇形统计图(投影出示三种统计图)。今天我们先学习条形统计图。(板书课题：
条形统计图)
1、介绍条形统计图的特点。
这是一张单式条形统计图，这张图包含哪些内容？
指出：条形统计图是用一个长度表示一定的数量，根据数量的多少，画出长短不同的直条，从图中很容易看出各种数量的多少。
2、教学条形统计图的制作方法。
1)根据统计表所反映的内容先写上统计图的名称，位置在图纸上方正当中。在标量的右下边，注明制图日期。
2)根据图纸的大小，画出两条互相垂直的射线。在水平射线上适当分配条形的位置，确定直条的宽度和间隔；
3)在与水平射线垂直的射线上根据数的大小的具体情况，确定单位长度表示多少数量。
4)按照数据的大小画出长短不同的直条。3、引导学生看图分析：
1)哪一年的降水量最多？是多少毫米？(2)哪一年的降水量最少？是多少毫米？
3)最多年降水量大约是最少年降水量的几倍？
4、看看统计图与统计表回答：用哪一种方式表示的数量关系更直观些？
5、小结：今天我们学习了制作条形统计图的方法，现在我们来总结一下制作条形统计图的一般步骤。
第六课时。一、知识的整理。
1、你学到了有关圆的哪些知识？2、知识的整理。
画圆需知道哪些条件？圆是轴对称图形吗？有几条对称轴？什么是圆的对称轴？圆心、半经、直经、周长与圆的关系半径、直径、周长与圆的面积的关系。
二、巩固练习1、判断2、填空3、选择。
4、应用解决实际问题。
三、总结。课后反思。
六年级数学下册总复习估算教案北师大版
估算。课题教学内容。估算。估算。1 在回顾交流中，总结估算的方法，能用估算把握运算结果的范围或用。教学目标。估算解决实际问题，进一步体会估算的作用。2 在解决实际问题的过程中，能选择合适的估算方法进行估算，并解释估算的过程，逐步养成估算习惯。教学重点教学难点教学准备。整理复习估算的方法，选择合适的方...
苏教版六年级数学总复习教案 版
最新苏教版六年级下册数学总复习精品教案。说明。数学新课程标准 下的苏教版六年级数学下册，与旧教材相比变化较大，大部分任教毕业班的数学老师对小学数学新版本教材的整体编排结构不够熟悉，组织毕业班数学总复习确实有难度。为此特向大家推荐 小学毕业班数学总复习设计 本 小学毕业班数学总复习设计 参照了 教师教...
数学北师大版六年级下册总复习教案
六年级下册总复习 数的认识 文化路一小窦立涛。学习内容 新世纪小学数学六年级下册第40 41页。学材分析 本课是总复习的起始课，教材40页安排了智慧老人 淘气和笑笑的一段对话，其意图是唤起复习意识，并引起对复习方法的关注。教材还呈现了一个很完整的有关数的知识框架图和数轴，体现了整理知识方法可以不同的...