教学目标：
1、掌握本册的生字新词，能读准字音，认清字形，理解字、词义。
2、能背诵要求背诵的课文，能把握课文内容，体会文章的思想感情，领悟作者的表达方法。
3、注意语言的积累。初步养成积累语言的习惯。读读背背，要求能理解并背诵。掌握一些常用句式。
4、培养学生的听说能力和语文实践能力。
5、能写简单的记实作文和想像作文，内容具体，感情真实，有一定条理。能写读书笔记和其他常见的应用文。练习从内容、词句、标点等方面修改自己的习作。
教学重难点：
巩固所学知识，学会运用与积累，提高语文实践能力与语文素养。
教学课时：4课时。
第一课时。教学目标：
1、复习本册生字的拼音和多音字：要求读准声母、韵母、声调，能根据字义来定多音字的字音，懂得整体认读音节。
2、读课文，积累本册的新词。
教学重点：复习生字的拼音和多音字。
教学过程：一、复习生字的拼音和多音字：
1、学生自由读课本上生字的音，并能根据多音字的音进行组词。
2、教师相机指点学生易错之处。
3、同桌互相检查字音的读准情况。
4、完成以下练习：
①给带点字选择正确的字音：
②多音字组词(还有教材中的很多，不一一例举）
二、读课文，积累本册的新词。
1、学生自读课文，读熟生字新词。
2、学生交流积累了哪些词语。
3、完成看拼音写字、词。
三、总结。第二课时。
教学目标：复习本册生字词语，理解词义，正确区别。
教学重点：看拼音写字，复习形近字组词，改正错别字。
教学过程：一、看拼音写字。
二、复习形近字组词。
师讲清：汉字的笔画繁多，结构复杂，构字方式多种多样，一定要注意每个汉字的细微差别。
1、组词。2、选字填空。
三、改正错别字。
要改正错别字，就要看所写的字有没有增多、减少、改变笔画，还要看所写的字有没有受同音字、形近字、左右字的影响，有没有受方音的影响。
1、改正下面词语中的错别字。
2、改正下列句子中的错别字。
第三课时。教学目标：
复习查字典，交流自己所积累的本册中的词语。
教学重点：巩固词语，交流自己所积累的本册中的词语。
教学过程：一、复习查字典。
小学生要学会两种检字法：音序查字水法和部首查这字法。有些字如果部首不明显，知道它的读音，就用音序查字法，部首查字法要能正确判断字的部首。
1、用音序查下列字：
奂、宠、碍、随。
2、用部首查字法查下列字。
痣、狡、奠、督。
3、用数笔画方法查下列字。
凸、夷、已、用。
二、把词语补完整。
三、交流自己所积累的本册中的词语。
第四课时。教学目标：
交流自己所积累的本册中的词语，理解词语，会运用。
教学重点：巩固词语，提高运用能力。
教学过程：一、词语的理解。
确切地理解词语的意思，是准确运用词语、表达句意的关键。要学会联系句子的实际来解释词语的方法。一词多义的词语，更应该把它置于具体的语言环境中，联系上下文来理解其含意。
1、张。他上课东张西望。（
船刚离开码头，风很小，帆没有张起来。（
只靠她一人张罗家务。（
街上张灯结彩（ ）
2、毛病。医术高明的王大夫一下子就诊断出小李的毛病。（
公路上，一辆车出了毛病。（
专看文学书不好，这种毛病要改正。（
二、词语的准确运用。
1、准确地搭配词语。词语的搭配主要有主谓搭配、动宾搭配、偏正搭配等。完成这类练习时，要认真分析例题，看看它们是属哪一种类型的。
例：节目（精彩）
生活（）身体（）环境（）
心灵（）品质（）态度（）
道路（）目的（）山峰（）
波浪（）气氛（）意志（）
成就（）工作（）校园（）
草原（）夜色（）
例：提高（水平）
响应（）开展（）掀起（）
坚持（）回忆（）阅读（）
抒发（）发表（）推荐（）
开创（）接受（）研究（）
完成（）创造（）制造（）
率领（）例：（遥远）的末来。
（）的生活（）的青春。
（）的身体（）的精力。
（）的感情（）的知识。
（）的话语（）的故事。
（）的词句。
例：（虚心）地接受。
（）地培养（）地建立。
（）地对待（）地鼓励。
（）地了解（）地抵制。
例：平静的（心情）
崇高的（）皎洁的（）爽朗的（）
丰美的（）精致的（）周密的（）
例：纵情地（歌唱（
坦率地（）无情地（）热情地（）
无私地（）深入地（）迅速地（）
三、下面是另一种搭配形式。请用直线把词语搭配起来。
表示批评纠正号召。
接受同情响应错误。
解决目标改进困难。
明确问题克服工作。
热情地希望无情地援助。
热心地歌颂无私地打击。
热切地讨论无理地挣扎。
热烈地照顾无力地争辩。
语文长春版小学六年级下册《因小失大》优质课教案
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