平面图形的面积总复习课后反思。
平面图形的面积总复习”是小学数学第十二册“总复习”中的内容，是将小学数学中的平面图形面积计算集中进行复习。这是几何初步知识中最基本的计算。通过复习，系统整理知识，弥补学习缺陷，促进认知结构的完善。
这节课是在学生复习了平面图形的周长和面积的意义及平面图形的周长计算公式的基础上进行的，把教学的重点放在了让学生重温各种平面图形面积计算公式的推导过程，并放手让学生把这些平面图形摆一摆，摆成网络图，完善知识结构。小学六年级的数学总复习课如何体现小学数学教学改革的方向，又落实教学有效性的要求？这是当今数学课堂教改的重要问题。
综观本节课，主要想体现了以下几点：
1、注重“学生的主体性”，让学生自主探索与合作交流，主动地建构知识。教学过程中教师始终把学生放在主体地位，尽量的让学生去说、想、做，让学生在参与中复习好知识，增长才干，提高素质。如回忆平面图形的面积公式的推导过程，先是小组内借助学具合作共忆，再全班交流，结合学生的自主选择交流，运用自制学具演示图形的面积公式推导过程，把学生曾经历过的操作推导活动用**动态地再现出来，浓缩知识的来龙去脉，以求事半功倍的教学效果；“在小学阶段，我们首先学的是哪一种平面图形的面积计算？
这样安排有没有一定的道理？教师以这一思维含金量颇高的问题，组织学生小组讨论，通过比、想、摆、说等方式，使学生体验到我们学过的其它平面图形的面积计算公式是以长方形面积公式为基础推导出来的。学生在小组讨论、合作交流中自主完成知识网络的构建，完成学习任务应用的第一个环节，让学生考学生，熟练应用各种平面图形面积计算公式解决简单问题，有效调动学生的兴趣，学生在出题时要动一番脑筋，已知什么，要求什么；回答问题时也要想想公式，一举两得。
2、注重“知识的生活性”，培养学生综合运用知识解决实际问题的能力。掌握知识，构建网络是复习的最终目的，但更重要的是应用。通过应用，帮助学生形成对知识的深层理解，提高学生灵活应用知识解决实际问题的能力，促进学生的发展。
应用环节分两个层次，“填表”和“选择”属于第一层次，简单应用，夯实基础；后几题“走进生活”，加强了数学与现实世界的联系。使学生清楚的认识到“数学**于生活、寓于生活、用于生活”。感受到数学就在我们的身边，数学与生活同在。
培养学生的数学意识。
人教版小学数学六年级下册《平面图形的总复习 一 》教学设计
人教版小学数学六年级下册 平面图形的总复习 一 教学设计。学习内容人教版小学数学六年级下册第 页。学习目标 1.回忆各种平面图形的特征，并能够通过这些特征用y图对三角形进行分类。2.能够通过思维导图表示它们之间的关系。3.能够通过韦恩图表示平行四边形 长方形 正方形与梯形两两之间的联系与区别。资源准...
小学六年级数学下册《平面图形 立体图形》应用练习题
1 一个圆锥形的麦堆，其底面周长为米，高为米，每立方米的质量为800千克。这堆麦子一共有多少千克。2 用一根长96厘米的铁丝做一个长 宽 高的比为3 1 2的长方体框架，在它的表面糊上一层纸，请问需要多少平方厘米的纸。3 一张长米 宽3米的长方形苇席，围成以长为底面周长的圆柱体粮屯。接头消耗不计 这...
六年级数学平面图形
4 通过圆心的线段就是直径。5 周长相等的圆 长方形和正方形，它们的面积一样大。6 在同一平面内，不平行的两条直线一定相交。7 小军画了一条18厘米长的射线。8 平行四边形的面积是三角形面积的2倍。9 半圆的面积是所在圆面积的一半，半圆的周长也是所在圆周长的一半。10 如图，在平行线间的五个图形，它...