平面图形的复习(一)教学设计。
火石营镇珠峪小学潘家峪教学点甄亚芹。
教学目标。知识技能：通过回顾梳理使学生巩固线段、射线和直线的概念，使学生巩固角的概念，进一步认识角的分类及各类角的特征，使学生进一步掌握垂线和平行线的概念．
数学思考与问题解决：通过引导学生探索知识间相互联系的过程，培养学生观察、比较、分析、推理的能力，同时进一步发展学生的空间观念。
情感态度：渗透“事物之间是相互联系”的观点。
教学重点：能够掌握平面图形的基本特征，并且理解相互之间的联系．
教学难点：根据平面的基本特征，能够理解平面图形的相互之间的联系．
教学过程。课件直接出示题目“平面图形的认识”
一、复习线段、射线和直线．
课件出示：一个“点”
师：在数学上，点移动的轨迹会得到什么图形？（得到的线）
1．复习特征．
1）提问：我们学过的线有哪些？
（2）全班汇报．
指出：线段、射线和直线都是直的，线段是直线的一部分；线段有两个端点，是可以测量的；射线只有一个端点，直线没有端点，射线和直线不可测量的．
过渡：那在同一平面内的两条直线有哪些位置关系？请同学们在纸上快速画几组直线，观察两条直线的位置关系。（引出相交和平行）
二、复习垂直和平行．
1．教师提问：在什么情况下可以说两条直线互相垂直？
在什么情况下可以说两条直线互相平行？
2．画图．作业纸：过直线外一点做已知直线的垂线和平行线。
过渡：同一平面内，相交的两条直线形成了什么图形？
三、复习角．
1．什么叫做角？请你自己画一个任意角．
提问：根据你画的角说—说，怎样的图形是角？（板书：角）
2．复习各部分名称．学生填写各部分名称．
教师提问：在放大镜下看角，角的大小怎么变化？
1）角的大小与什么有关？
（2）角的大小的计量单位是什么？用什么符号表示。
3．复习角的分类．
教师说明：根据角的度数，我们可以把角进行分类．
教师提问：我们学习过哪几类角？ 每种角的特征是什么吗？
4.综合练习（出示课件）
过渡：刚才我们复习了线和角，现在我们来复习由线段组成的平面图形，先看由三条线段围成的图形。
四、复习平面图形．
一）复习三角形的概念．
1．提问：什么叫做三角形？各部分名称是什么？
2．判断．出示一组三角形，让学生说说各是什么三角形．
根据刚才的判断，如果给三角形进行分类，有几种分类方式？
3．复习三角形的内角和．
提问：三角形的三个内角的和是多少度？我们是怎样发现的？
作业纸：出示题目，求角的度数。
4、复习三角形的三边关系。
是不是任意三条线段都能组成三角形？给你几组数据，你怎样判定这三条线段是否能组成三角形？
教师小结：三角形的三边关系：任意两边之和大于第三边。
5．作业纸：求第三边的取值范围。（出示课件：3厘米、5厘米、？）
过渡：三角形是由三条线段围成的封闭图形，那四条线段围成的封闭图形叫什么？
二）复习四边形．
教师提问：我们曾经学习过哪些四边形？
1．复习图形特征．
出示课件：请你说说图里学过的四边形的名称。
2、通过填表对比找出图形特征。
3、从图上看，我们学过的四边形可以分为哪几类？正方形，长方形和平行四边形之间有什么关系？为什么？
4、出示课件：填空。
教师小结：由于长方形、正方形两组对边都分别平行，所以长方形、正方形都是特殊的平行四边形，而正方形又是特殊的长方形．
五、小结．通过这堂课的学习，你能够说出哪些包含关系的图形？
六、板书设计．
平面图形的复习(一)
直线关系：相交、平行。
射线角：各部分名称、分类
三角形：各部分名称、分类。
点线内角和、三边关系。
线段平面图形。
四边形：各部分名称、分类。
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