六年级上册科学期中考试试卷分析

发布 2020-08-11 07:11:28 阅读 4923

本次科学考试,总体成绩不够理想,优差悬殊较大,其中40分以上3人,30分以上15人,30分以下6人。

从卷面上看学生普遍存在的共性问题:

1、学生普遍存在审题不仔细,没有养成良好的做题习惯及做完后认真检查的习惯,缺乏正确分析题目的能力。在今后的教学中,要注意培养学生理解、分析问题的能力。例如,选择题问题较大,其实并不难,但其属多选题,选哪几个要根据具体的分析而定,学生都少选失分。

2、学生不擅长运用已有的科学知识解决问题,灵活应变的能力较差。因此,在平时的教学中,教师不要把知识讲得太死,要多留给学生思考的余地,这样考试时学生才会游仞有余。

3、部分学生平时态度极不端正,对科学不重视。班级中优秀的学生上课十分积极,但是后进生把科学课当游戏课,上科学课的习惯十分不好。导致上课不认真,知识没掌握。

4、教师在平常的教学过程中对学生的指导也很不到位。在以后的教学中,要精确把握教材意图,提高课堂效率;同时引领学生通过各种手段、各种途径进行实验、**,真正把知识学活、学透。在以后的科学教学上,从以下方面改进:

1.搞好常规课教学,把实验课落实到位。

学生对科学概念的理解较好是因为常规课的教学目标落实到位,学生大都能掌握当节课学习到的科学概念。从这次考查的反馈得知,学生喜欢课外考察课和动手操作的科学课,他们对身边的动物和植物很感兴趣,并表示很愿意去了解。他们也喜欢动手实验和操作,今后要注意在实验中引导他们多观察多记录。

另外,在认真组织、确保安全的前提下,开展好课外观察、考察课,让学生亲近自然,了解自然,尊重科学,热爱科学。2、提高平时的课堂效率。

避免突击性复习在平时的教学中,不要把知识讲得太死,要多留给学生思考的余地,这样考试时学生才会游刃有余。再通过一些行之有效的训练、检测等途径,帮助每一个学生形成扎实的科学功底,提高学生科学素养,从而提高大面积教学质量和整体水平。3、注重理论和实践有机结合。

实验操作和生活实际相结合教师要尽可能增加学生动手实验的机会,培养学生动手操作能力和良好的实验习惯,同时调动学生的兴趣;教师在理解教材知识的基础上,加强知识的拓展和在生活中的应用方面的训练,拓宽学生的知识面,从而作到活学活用。即培养了学生的创新意识;又养成了学生关注生活,留心观察身边事物的好习惯。

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