诗海拾贝活动一搜集诗歌。
活动目的：1.了解古今中外诗人创作的优秀诗歌。
2.让学生从诗歌里得到美的熏陶。
活动重难点：通过阅读报刊、书籍以及采访等途径，搜集诗歌。
活动过程。第一课时。
一、再次共同阅读“诗海拾贝”中的6首诗歌。
1.分小组感情诵读这6首诗。
2.这几首诗都是围绕着一个什么主题？
吟咏大自然美好风光。
二、和学生一起回顾一下中国诗歌从古至今的变化。即由古代诗歌到近代诗歌的演变。
1）什么是古代诗歌：按音律分，可分为古体诗和近体诗两类。。
古体诗的发展轨迹：《诗经》→楚辞→汉赋→汉乐府→魏晋南北朝民歌安诗歌→陶诗等文人五言诗→唐代的古风、新乐府。学生稍作了解。
近体诗：与古体诗相对的近体诗又称今体诗，是唐代形成的一种格律体诗。学生稍作了解。
2）什么是现代诗：
按照作品内容的表达方式划分：叙事诗和抒情诗。。
按照作品语言的音韵格律和结构形式分：格律诗、自由诗和散文诗。
三、在此基础上确定搜集诗歌的方法和形式。
1.小组讨论。
2.得出结果：采用阅读报刊书籍、采访、上网查找等形式。
3.组内分工，形成书面。
第二课时。一、利用校园资源开展活动。
1.分组利用图书馆、网络、校本等信息渠道搜集诗歌。
2.搜集到后，用本子记录下来。
二、利用课余时间采用多种形式继续搜集并记录。
活动二整理诗歌、欣赏诗歌。
学习目标：1．搜集到的诗歌按一定的标准进行分类，了解诗歌的丰富性。
2．学会读懂古诗和欣赏诗歌的方法，激发学生对诗歌的热爱。
第一课时。学习重难点：学习整理诗歌，给诗歌分类。
学习过程：一、复习“诗海拾贝”中的6首诗歌导入。
二、出示目标。
口述目标。三、自主学习，合作交流。
1、自由朗读这6首诗歌。
2、小组交流讨论这6首诗歌的特点。（明白这几首诗的共同点──内容都是描写自然景物的）
3、学生分小组展示自己所搜集的诗歌。
4、组内诵读这些诗歌，讨论：诗歌除了可以按内容分类，还可以按哪些方面来分类？
5、师生交流归纳：（可以按内容分：叙事诗、抒情诗、送别诗、山水田园诗、关于秋天的诗、关于春天的诗……
可以按题材分：山水诗、边塞诗、思乡诗、咏物诗……
可以按形式分：格律诗、自由诗……
按体裁分；童话诗、寓言诗、散文诗……
按国家和作者分：外国诗、中国诗。
按创作方法分：诗歌、民歌或童谣。
按时间分：古代诗、近代诗、现代诗、当代诗）
四、学习整理诗歌，将诗歌分类。
1、小组学生在组内将自己搜集的诗歌进行分类整理。
2、学生按自己喜欢的方式进行分类。
诗歌分类表整理人：
类别。诗歌的题目。
3、将自己分类整理好的诗歌交流交流。
4、师生交流：每一小组选一代表汇报小组的整理情况，并展示。
5、小组补充资料，补充搜集一些诗歌。
五、利用墙报张贴大家搜集整理的诗歌，供大家阅览。
第二课时。学习目标：学习欣赏诗歌，推荐自己喜爱的诗歌。
学习过程：一、 直接导入。
二、 出示目标。
三、自主学习合作交流。
学习欣赏诗歌。
1．自读《给诗加“腰”》，思考：苏小妹给诗加的“腰”好在**？
2．读了这篇课文，你了解了有关诗歌的哪些知识？
3．你在课余生活中还知道哪些有关诗歌的故事？能交流一下吗？
4．组内学习《诗中的“秋”》，交流：怎样欣赏、理解诗歌？（重点是学会明诗意和悟诗情）
5．讨论：你还了解哪些有关诗歌的知识？
6．师生交流。
四、当堂检测。
推荐“我最喜爱的诗歌”（诗歌推荐活动）
1．出示“我最喜爱的诗歌”推荐表（每人一张）
诗歌作者。推荐人：
2．学生填表，并在小组内交流，相互补充。
3．交换朗读自己喜爱的诗歌。
4．说说自己喜爱的理由。
5．欣赏诗歌（教师推荐）
6．教师推荐书目：《唐诗鉴赏辞典》、《宋词鉴赏辞典》、《***诗词鉴赏》等。
与诗同行。活动一举办诗歌朗诵会。
活动目的：1.让学生进一步了解诗歌，热爱诗歌。
2.培养学生团结合作的精神。
活动重难点： 诗歌朗诵会的形式、内容的确定。
活动过程：一、在班里分组讨论一下，怎样开好诗歌朗诵会。
1.确定内容，诗歌朗诵会朗诵的诗，可以是搜集到的诗，也可以是自己写的诗。可以利用教材，本学期教材中，《中华少年》就是一首典型的朗诵诗，本组教材中的《我们去看海》，选读课文中的《我们的方阵》都可作为选材。
2.小组内商定形式，可以展示，也可以比赛。
3.全班商议可以是小组合作参加，也可以是小组初选后，推荐代表参加班级的朗诵会。
4.确定朗诵的形式，要丰富多样，可以个人朗诵，可以男女对诵，可以小组合诵，可以是诗表演，还可以配乐朗诵。
5.组织分工，力求每个同学或小组都有任务，如，环境布置、编排节目单、化妆，人人为班级朗诵会出力。
6.确定时间、地点、形式等。
二、制定一张班级朗诵会安排表，如：
主题 “秋诗冬韵”诗歌朗诵会。
时间 11．21
地点学校多功能室。
形式四人小组参赛。
主持人王小一。
教师布置 1小组。
串词准备 2小组。
道具准备 3小组。
评委安排 4小组。
场地清洁 5小组。
活动报道 6小组。
照相，写报道。摄影组。
活动二自己动手写诗。
活动内容。1．阅读《致老鼠》《爸爸的鼾声》，知道生活中处处有诗歌。
2．尝试写诗。
一、复习导入。
同学们，近段时间以来，咱们在诗歌的海洋中拾到了许多美丽的贝壳，了解了许多关于诗歌的知识，谁能谈谈自己前一段活动的收获？（预设：）
在大家的心目中，诗歌是那样神奇，那样美好，诗人是那么的了不起，可今天老师想给大家介绍两首你们的同龄人写的诗，你一定会对诗产生不一样的感受。
二、出示目标。
三、 自主学习合作交流。
自读《致老鼠》《爸爸的鼾声》
1．你欣赏哪首诗？为什么？
预设：生：我喜欢《致老鼠》，因为作者把讨厌的老鼠想象成了人来写，很有趣。
生：我喜欢《爸爸的鼾声》，作者很会想象，把爸爸的鼾声比作了火车开动的声音。）
2．师相机归纳板书：大胆想象。
3．读了这两首诗，你受到了什么启发？ （预设：我知道写诗并不是那么神奇的事，我们也可以学着写。写诗就是写平时生活中的一些事情……）
4． 教师小结：我们的生活中处处有诗歌，只要我们有一颗童心，能够大胆想象，锤炼语言，就可以写出有趣的童诗。
六、、补充诗歌，让学生欣赏。将下面的诗歌复印给学生，在小组里读一读，交流交流写作方法。
巧用比喻；妙用拟人；运用夸张；运用假设。
七、你喜欢哪首诗，就试着学它写一写，注意想象要大胆，语言要精炼，表达出自己的情感。
八、在小组里交流你写的诗，听听同学的看法，再改一改、小组推荐优秀诗作全班交流。
活动三合作编诗集诗歌知识竞赛。
活动目的：1.通过编诗集，培养学生编辑、合作能力，进一步感受诗歌的魅力。
2.通过诗歌知识竞赛，增强对诗歌的兴趣，加强诗歌的积累和理解。
第一课时。一、合作编本小诗集。
1．咱们已经收集了许多诗作，欣赏了著名诗人的佳作，还自己动手写了诗当了小诗人了！这么多我们喜欢的诗犹如一颗颗散落的珍珠，就让我们来编本诗集，把这些珍珠串成一串美丽的珍珠项链吧！
2．小组合作编辑。
3．成果展示。
第二课时。诗歌知识竞赛。
一、赛前准备。
1．根据实际情况，将学生分成几组。
2．搜集竞赛题目：可以是诗句接龙、诗歌常识、诗句释义等。
3．出题方式：学生出一半的题，教师出一半的题。
二、知识竞赛。
1．必答题．每组5道题，每题10分。
2．抢答题。共20道题，每题10分。答对得10分，答错扣10分。
3．风险题。每组2题，分成10分、20分、30分三个分值档，答错扣相应分值。
4．评出优胜组。
三、小结。综合性学习“轻叩诗歌的大门”活动总结。
学写简单的活动总结。
活动内容：写简单的活动总结。
活动过程。1．同学们，本次综合性学习活动在我们共同的努力之下，开展得比较成功，在这次活动中，我们走出了语文课堂，把语文学习的过程延伸到了其他课堂和学校以外的其他地方，在这样一些有意义的活动中，大家都有了一些收获，今天，我们就把自己点滴的收获总结一下，让我们今后的活动开展得更好。
2．还记得活动开始时我们自己拟订的计划吗？请大家将自己的活动计划浏览一遍，回忆分钟的时间写一写。
3．就象大家写的一样，这次活动我们有了不少的收获，同学们在活动过程中还记录了点滴体会，赶紧在小组内与同学交流交流。
4．全班交流活动中的收获，教师注意引导学生从知识和能力两方面谈。（教师相机板书：诗歌的特点诗歌的分类朗诵的技巧学习写诗合作精神和组织、策划能力）
5．接着刚才所写的活动过程，详细地写写自己活动中的收获。
6．小组里交流总结，评选出优秀总结。
人教版小学数学六年级上册第六单元导学案
6.6.1 百分数的意义和读写。班级姓名。学习目标 1 理解百分数的意义，能够正确地读 写百分数，正确区分百分数与分数的联系与区别，能运用百分数知识解决简单的实际问题。2 感受百分数在实际生活中的广泛应用。学习过程 一 用数学眼光观察生活。1 从下面的材料中你了解到了哪些信息？2 你还在什么地方见过...
人教版六年级上册第六单元
2010 11 23 11 25 46 分类 语文高年级复习资 标签 举报 字号大中小订阅 第六单元综合性学习 轻叩诗歌的大门。班级姓名。一 小组活动计划表。二 搜集诗歌情况记录表。三 古代诗和现代诗的不同点。四 诗歌分类表。五 最喜爱的诗歌 鉴赏推荐表。六 轻叩诗歌的大门 诗歌知识小竞赛。1 我国...
6 六年级语文导学案第六单元
肖马小学六年语文第六单元导学方案。第六单元综合性学习 难忘的小学生活。1 难忘的小学生活初拟活动计划。学习目标 1 回忆小学阶段美好的时光，感受对母校，老师，同学的怀恋情感，激发对母校师生眷恋热爱情 2 初步拟订活动计划。问题导读单。这么多项的内容，要在短时间内完成，我们必须进行合理的安排。请同学们...