北师大版六年级下册第七单元《珍惜》 教案。
总体构想。本单元的教学共分为六个模块：
前置预习：自主实践单元预习。从内容的梳理，到字词学习、查找资料、初步感悟、质疑问难，让学生亲历语文实践，初步感知。
模块一：单元导读检测预习（1课时）。检测学生学习成果，把握学生初步学习的效果，为后面的深入学习打好基础。
模块二：理解内容领悟表达（2课时）。从人文主题与表达手法的角度，深入感悟单元文本。
模块三：积累语言描写片段（1课时）积累语言，小练笔，收集、梳理材料，做好写作准备。
模块四：创编广告关注生活（1课时）。深化单元主题，从创编公益广告词的角度去关注生活中一切应珍惜的事物。
模块五：话题习作表达运用（1课时）。以珍惜为主题，选择最珍惜的事物，抓住人物的动作、神态、心理、语言写一篇记叙文，鼓励运用衬托、反衬的表现手法。
模块六：单元检测巩固提高（1课时）。关注学生在字、词、表达手法、片段描写方面是否过关。
单元目标。1.运用导学案，培养学生自主学习的能力。
2.读通读懂文本，抓住重点语句，感悟、思考珍惜的内涵。
3.抓住重点语句体会表现手法，重点体会衬托、反衬。
4.积累语句，以珍惜为主题习作1篇，鼓励运用衬托、反衬的表现手法。
5.通过单元检测，基础知识和能力达标。
前置预习自主实践单元预习。
一、熟知课文，理清层次。（先给不认识的字注上拼音，再读2-3遍，思考并写出课文主要内容；用数字标出自然段，思考课文写作顺序，写出提纲笔记。）
二、勾画查阅，识字学词。（用圆圈勾画生字，用横线勾画词语，用破浪线勾画句子；想办法熟记生字的读音和字形；用学过的方法理解词语，不明白的记在下面。）
我认为难写的字词：
我不明白的词语：
三、查找资料，梳理收获。（查找与课文有关的资料，写出自己对这一组课文或对单元主题的认识和理解。）
我的认识和理解：
四、思考问题，提出问题。（思考课后问题，简单勾画批注答案要点；提出不懂的或自己认为有价值的问题。）
我的问题：
模块一单元导读检测预习。
一、引入。示语文天地中的三句诗句，带解释）自由读后齐读。说说这些诗句和什么有关？
追问：什么叫珍惜？（指名后示字典的解释）指出：
生活中值得珍惜的事物有很多，不同的人珍惜的事物有不同，一起来做了解。
二、朗读检测。
周末大家已经对这个单元做了预习，来看看你们的预习情况。（指名5人分读五篇文章中的一个段落，生、师评价）
三、梳理文章内容。
指名展台展示预习学案1的内容，生、师评价（重点指导不同的文章归纳主要内容的不同方法）。
四、检测学案的项内容。
在小组里交流，相互帮助理解不懂的词语和问题。（生小组交流）追问：可有仍不能解决的词语和问题？（指名交流，集体解疑）指出：如下字词需要重点掌握。
课件示词语、生字：略）（应包括多音字等，精选。）
五、检测学案的3项内容。
推荐组内优秀者交流预习学案3的内容。
布置作业：完成这一个单元摘录笔记的字词部分。
模块二理解内容领悟表达。
第一课时 《可爱的中国》（具体见王杰老师教案）
第二课时其他四篇文章（具体见周克义老师教案）
模块三积累语言片段描写。
一、 想象和练笔。(选择一个来写）
改写《古诗二首》（选择其一）。
回忆自己和亲朋好友分别的经历，写出当时的情景和感受。
寻找可以作为自己家乡标识的事物，仿照《城市的标识》12自然段写一写。
想象掉钱的人当时在河中的情景以及他的想法。
二、自由朗读自己感悟深刻的片段，背诵重点句段。
三、摘录本单元中精彩句段。
四、布置作业：回忆自己生活中最珍惜的事物，选择最值得珍惜的一个内容，拟定题目，再次运用第三页学案，梳理自己的写作提纲，做好习作准备。
模块四实践活动拓宽主题。
一、收集生活动的公益广告词。以小组制定收集计划，课外收集，分类整理。
二、分类汇报小组收集的成果。
三、梳理公益广告词书写的方法。
内容：具体明确、构思新颖。 形式：句式整齐、简练上口、常用一些修辞手法。
四、讨论“生活中我们应珍惜什么？”话题。
五、以小组为单位选择主题进行创作，可配以图画。
六、班级交流展示。
模块五运用反衬习作练笔。
略）模块六回顾学习单元检测。略）
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