问题》教案设计。
设计说明。1．通过谈话，激发学生学习的兴趣。
数学课程标准》指出：通过义务教育阶段的数学学习，学生能了解数学的价值，提高学习数学的兴趣，增强学好数学的信心。为此，在导入环节，让学生回忆自己在购物过程中遇到的优惠**活动。
通过回忆激起学生的学习兴趣，然后顺势将学生的注意力转移到新课中来，从而激发学生的学习热情，提高学习效果。2．小组讨论，实际计算比较。
数学课程标准》指出：合作交流是学生学习数学的重要方式。本节课的知识是在学生会解决百分数相关问题的基础上进行教学的，有前面的知识为基础，在课堂上只需要适时地引导，把课堂的主动权还给学生，让他们在小组讨论、交流中，通过列式对比，得出最优的购物方案，这样可培养学生合作意识以及解决实际问题的能力。
课前准备。
教师准备ppt课件。
学生准备课前了解的商品**方式教学过程。
谈话激趣，引入新课。
1．请同学们回忆一下，自己在购物的过程中有没有发现商家有什么**方式？你还知道其他哪些**方式呢？(学生结合自己的生活实际回答老师提出的问题)2．引入：
购物中**方式有很多种，我们要做一个精明的小买家。今天，我们就来研究购物中各种**方式的问题。(板书：
解决问题)
设计意图：利用生活中常见的现象，激发学生的学习热情，同时为下一步**新知埋下伏笔。⊙展开问题，**新知。
师：在生活中，你们有没有面临过不知道选择哪家商场去买商品的时候？老师就遇到了这样的难题，你们能帮助老师解决吗？(课件出示例5)1．呈现信息，提出问题。
观察课件，结合课件中的数学信息，试着提出一个数学问题。2．分析问题，理解题意。学生自主读题，理解题意。
1)小组讨论并交流：“满100元减50元”是什么意思？(学生充分讨论后汇报：“满100元减50元”就是在总价中取整百元部分，每满100元减去50元，不满100元的零头部分不优惠)
2)提问：怎样才能知道在哪个商场买裙子更省钱？(分别求出在a、b两个商场买同一条裙子的价钱，然后进行。
比较)3．独立思考，列式解答。明确：
1)去a商场买。
a商场是打五折，也就是按原价的50%**)列式：230×50%＝115(元)(2)去b商场买。
b商场是“满100元减50元”，230元里面有2个100，所以要减掉2个50元)列式：230－50×2＝130(元)(3)实际比较。
因为115＜130，所以选择a商场更省钱。
小学语文 人教版 六年级下册教案 第二单元 交流平台二
交流平台。学习目标 交流通过阅读课外书和向长辈调查了解到的少数民族的各种节日风俗。交流本组课文的表达方法及其他方面的收获。学习重点 交流本组课文的表达方法及其他方面的收获。学习难点 交流本组课文的表达方法。运用 1 硬件 计算机。投影仪。2 软件 文字。画面。学习时间 30分钟。学习过程预设 一 明...
六年级数学下册第二单
小学数学六年级第二单元 4.20 一 妙笔填空，你是最棒的！每空1分，共16分 1 圆柱的上 下两个面叫做它们是面积 的两个面 沿高展开其侧面展开图是一个也可以是一个它的长相当于圆柱的宽相当于圆柱的。2 一个圆柱的底面直径和高都是20厘米，它的表面积是平方厘米，体积是立方厘米 3 一个圆锥体零件底面...
2024年人教版小学数学六年级下册第二单元试题
绥中县小学2017 2018学年度下学期单元测试卷。六年级数学 二 百分数 二 一 填空题。每空2分，共32分 1 商店有时降价 商品，叫做 销售。2 成数表示一个数是另一个数的。3 六成五 是 写成百分数就是 4 税收主要分为消费税和个人所得税等几类。应纳税额与各种收入 销售额 营业额 的比率叫做...