六年级“设计美丽的图案”活动方案。
活动主题：设计美丽的图案。
活动对象：六年级全体学生。
活动时间：周二下午第三节。
活动地点：六年级各班教室。
活动目标：让学生通过本册学过的圆和以前学过的平面图形结合，设计出各种美丽的图案，该项活动的开展主要让学生通过动手操作，体会到数学与生活的密切联系，感受图形美、数学美和生活美，从而有效的激发学生学习数学的积极性和主动性。
活动实施：学生准备一张a4纸、圆规、三角板、彩笔、铅笔、橡皮等画图工具。
利用学过的圆形、长方形、正方形等平面图形，利用对称性，设计出各种美丽的图案。
时间40分钟。
各班选出10副图案展示，相互学习，激发孩子的学习兴趣。
小升初数学模拟试卷。
一、选择题。
1．鸡和兔一共有8只，腿共有22条，兔有( )只。
a．3 b．4 c．5 d．不能确定。
2．25克糖溶入100克水中，糖占糖水的( )
a．20% b．25% c．12.5%
3．8只鸽子飞回3个宿舍，至少有（ ）只鸽子要飞进同一个鸽舍里。
a．2 b．3 c．4 d．1
4．把20克糖放入100克水中，糖与糖水的比是（ ）
a．1∶6 b．1∶5 c．6∶1
5．下面和你跑步速度最接近的是（ ）
a．0.55千米/秒 b．55米/秒 c．5.5米/秒 d．0.55米/秒。
6．一段绳子长4米，用去了它的20％，用去了( )
a．20％米 b．0.8米 c．3.2米 d．8米。
7．一次会议，出席35人，缺席5人，出勤率是（ ）
a．20% b．85% c．87.5%
8．“点滴事小，节约事大”我国约14亿人，如果每人节约10克粮食，全国就可节约大约（）吨粮食。
a．14000000 b．14000 c．1400 d．140
9．一个圆柱体和一个圆锥体等高，并且体积相等，那么它们底面积的比是（ ）
a．1：3 b．3：1 c．9：1
10．在一幅地图上，用20厘米表示实际距离80千米．这幅地图的比例尺为（ ）
a．1：4 b．1：400000 c．1：4000 d．无答案。
二、填空题。
11．一个正方形的周长是2000米，这个正方形的面积是___公顷。
12．把一根木料截成4段用了12分钟，如果每截下1段的时间相同，那么把另外一根同样的木料截成8段需要___分钟。
13．一个两位小数取近似数后是5.8，这个两位小数最大是___最小是___
14．王老师买钢笔和圆珠笔各x支，圆珠笔每支1.5元，钢笔每支5.6元，一共要付___元。
15．(8,1)在c的___方？
16．我们知道对于糖水来说，如果再往糖水中加入一些糖，它将变得更甜，你能结合这个事实，说明，填“＞”或“＝”b＞a＞0 ）
17．把下面的分数化成分子是6而大小不变的分数。
18．圆柱的底面周长是21.98厘米，高是5厘米这个圆柱的侧面积是___平方厘米．
19．一个数亿位上是4，千万位上是8，百位上是5，其余数位上都是0，这个数写作___改写成用万做单位的数是___省略亿后面的尾数约是___
20．书的总册数一定，每包的册数和包数成___比例；小麦每公顷产量一定，小麦的公顷数和总产量成___比例。
三、判断题。
21．圆锥的底面半径扩大到原来的3倍，高不变，体积也扩大到原来的3倍。（_
22．由3个小正方体木块搭成的立体图形，从任何角度都不可能看到。
23．“甲数的和乙数相等”是把乙数看作单位“1”．
24．把面积是36平方厘米的正方形按1：2缩小后面积是18平方厘米。（_
25．整数的倒数一定是真分数 （_
四、作图题。
26．下图中每个小方格表示边长是1厘米的正方形。
把图中的正方形绕b(5，3)点按顺时针方向旋转90°，画出旋转后得到的图形。旋转后a点的位置，用数对表示是。
画出正方形按2∶1放大后得到的图形。如果在放大后的正方形中画一个最大的圆，这个圆的面积为。
五、解答题。
27．一个圆锥形的沙石堆，底面积是188.4平方米，高15米。如果用这堆沙石铺路，公路宽10米。沙石厚2分米，能铺多少米长？
28．果园里种了一批果树，其中成活的有138棵，没有成活的有12棵．这批果树的成活率是百分之几？
29．一项工程，甲单独完成需要10小时，乙单独完成需要15小时，丙单独完成需要20小时．现三人合作，中途甲因有事停工几小时，结果6小时才将工作完成．问甲停工几小时？
30．如何测量一亿张同样大小的纸的质量，请你设计一个简单的研究方案．
31．一台机器上有一对相互啮合的齿轮，其中大齿轮有400个齿，每分钟转30圈，小齿轮有80个齿，每分钟转多少圈？
32．如图是张老师2024年支付宝的支出情况．
1）第二季度，老师支付宝平均每月支出800元，那么六月份支出元，并把统计图补充完整．
2）张老师六月份支付宝支出比五月份多 %，四月份支出占第二季度的 %．
33．一段路程分上坡、平路、下坡三段，各段路程的比依次为2:3:4，王强走这三段路所用的时间的比依次为4:
5:6。已知他上坡的速度是每小时4km，三段路程总长36km，王强走完全程需要多少小时？
(填小数)
六、计算题。
34．递等式计算。
35．解方程或比例．
x+x＝25
]：x＝0.25：12
2（x﹣3.1
参***】**
一、选择题。
二、填空题。
14．1x15．右。
19．480000500；48000.05万；5亿。
20．反正
三、判断题。
21．错误。
22．错误。
23．错误。
四、作图题。
26．①略 a（5,6）
略圆的面积：28.26平方厘米。
五、解答题。
27．471米。
29．3小时。
30．由于“一亿”是一个非常大的数，可以先求出100张同样的纸是多少克，进而求一万张同样的纸约重多少克，求出一亿张同样大小的纸的质量．
31．150圈。
32．（1）如图：
33．5小时。
六、计算题。
35．x=20；x=32；x=2.05
小升初数学模拟试卷。
一、选择题。
1．一根电线，截去了，还剩下50米。截去的与剩下的两段相比。
a．截去的长 b．截去的短 c．一样长 d．无法比较。
2．要剪一个面积是12.56平方厘米的圆形纸片，至少需要面积是（ ）平方厘米的正方形纸片（π取3.14）．
a．12.56 b．14 c．16 d．20
3．“鸡兔同笼”是我国古代名题之一，《孙子算经》是这样记载的：“今有鸡兔同笼，上有三十五头，下有九十四足，问鸡兔各几何？”，你认为结果是（ ）
a．鸡23只兔12只 b．鸡12只兔23只 c．鸡14只兔21只。
4．在下图中，以直线为旋转轴，可以得到圆柱的是( )
a． b． cd．
5．在一个比例尺是200∶1的图纸上，量得一个零件的长是2厘米，这个零件实际长（ ）
a．4米 b．1米 c．0.1毫米 d．0.4毫米。
6．如果六（2）班有的人参加书法兴趣小组，的人参加武术兴趣小组（每人只参加一个小组），那么下列说法中不正确的是（ ）
a．参加书法组的不可能是5人。
b．六（2）班的总人数可能是45人。
c．六（2）班的总人数可能是54人。
d．参加书法、武术组的总人数可能是10人。
7．a×b×c×d，a、b、c、d 都是不为 0 的自然数，其中最小的一个数是：(
a．a b．b c．c d．d
8．一件衣服300元，打七折后，便宜了（ ）元．
a．30 b．210 c．90 d．70
9．已知甲数与乙数的比是2：7，甲乙两数的和是36，甲数比乙数少（ ）
a．16 b．18 c．20 d．22
10．按规律填空．
a．25 b．31 c．36
二、填空题。
11．一块长1米20厘米，宽90厘米的纸板，剪成直径30厘米的圆片，最多可以剪（__块。
12．甲乙两个数的和是888888,甲数万位与十位上的数字都是2,乙数万位与十位上的数字都是6.如果甲数与乙数万位上的数字与十位上的数字都换成零，那么甲数是乙数的3倍。则甲数是___乙数是___
13．的分数单位是___它含有___个这样的分数单位，比1少___个这样的单位．
14．如图，一个正方体的六个面上分别写有1～6各数．抛起这个正方体，落下后朝上的面上的数，是1的可能性是___是素数的可能性是___是奇数的可能性是分数，先填分子，后填分母)
15．甲三角形与乙三角形的底边长的比是2: 1,高的比是1 :3，那么甲三角形与乙三角形面积的比是（__
16．求组合图形的面积要用的面积公式。
17．根据下面百分数的意义填空。
环保小队十月份实际收集的废纸相当于计划的130％．环保小队十月份实际收集的废纸比计划填“多”或“少”)
18．每个足球a元，我买3个足球___元，我买x个足球___元。
如果每个足球28元，买5个共需___
19．将a、b分解质因数分别是，a=2×3×5，b=2×5×7最大公因数是（__最小公倍数是（__
20．从中选出三个数字组成三位数，其中最小的奇数是既是2的倍数，又是3和5倍数的数共有（__个。
六年级设计美丽的图案活动方案
六年级 设计美丽的图案 活动方案。活动主题 设计美丽的图案。活动对象 六年级全体学生。活动时间 周二下午第三节。活动地点 六年级各班教室。活动目标 让学生通过本册学过的圆和以前学过的平面图形结合，设计出各种美丽的图案，该项活动的开展主要让学生通过动手操作，体会到数学与生活的密切联系，感受图形美 数学...
六年级设计美丽的图案活动方案 含试卷
活动主题 设计美丽的图案。活动对象 六年级全体学生。活动时间 周二下午第三节。活动地点 六年级各班教室。活动目标 让学生通过本册学过的圆和以前学过的平面图形结合，设计出各种美丽的图案，该项活动的开展主要让学生通过动手操作，体会到数学与生活的密切联系，感受图形美 数学美和生活美，从而有效的激发学生学习...
小学数学六年级上册 《图案设计》教学设计
教具 学具准备 1 三角尺 直尺 彩笔 圆规 硬纸板 剪刀 图钉 胶带。教学设计 教学过程。一 创设情境。欣赏生活中美丽的图案 2 你看到的这些生活中的美丽图案，你有何感想？揭示课题 今天，我们来制作美丽的图案。二 观察 分析图案 1 课件展示教材中的花瓣图案。让学生观察后说一说这些图案是如何得到的...