9《神秘的礼盒》教案。
教学目标：1.知识与技能。
了解礼盒的作用，利用各种方法对废旧材料进行设计和装饰，完成艺术创造。
2.过程与方法。
学生根据礼物的需要，选择合适的材料，利用各种制作方法，设计制作一个新颖、美观、实用的礼盒。
3.情感、态度与价值观。
通过利用废旧物品进行再创作，激发学生对绿色环保的热情；通过设计礼盒，增强与他人的情感交流，做一个有爱心的人。
教学重难点：
1.根据废旧材料的形状、结构等特点，利用各种设计方法，制作一个精美的礼盒。
2.巧妙地利用废旧盒子进行设计，展现礼盒的神秘。
教学准备：教师提前搜集几件大小高矮不同的小物品，如文具、玩具、卡片、小工艺品等。
学生提前准备好生活中各种大小的废旧盒子、搜集彩带、吸管、毛线、瓶盖等生活中的废旧物品。
课时安排：1课时。
教学过程：一、情境导入。
师：同学们，咱班最近有没有即将过生日的呢？如果有，老师打算送你一个小礼物。
展示课前准备小物品，进行提问：要把这些小物品作为礼物送给这位同学，大家帮老师出个主意，怎么做呢？是用包装纸还是用盒子包装？
生：放进盒子里。
今天，我们要把课前准备的礼物装入适合的盒子，设计一个美观、实用而又个性的礼盒。
引出课题：神秘的礼盒。
二、**启发。
1.同学们手中也有拿的小礼物，需要用什么样的盒子包装呢？请以小组为单位，进行挑选，并讲讲理由。
学生根据礼物受赠者，礼物的形状、大小等特点，选出合适的盒子。
小结：在放之前，我们先要考虑它的大小、形状、颜色等。
2.同学们挑选的盒子大小固然合适，但它们普通的外观并不能体现出送礼人的心意。能不能对它进行改变呢？
小组交流以下两个问题：
1）能否改变盒子的形状？
2）能否设计出打开盒子的新方式？例如：火柴盒与烟盒的打开方式就各具特色。
学生观察自己手中的盒子，**外形如何变化，讨论交流如何设计盒盖，使盒子打开方式更加新颖。例如：掀盖式、抽拉式、折叠式、隐藏式等。
小结：随着审美水平的不断提高，人们对礼盒的设计也在不断追求新颖和独特。只有新颖的设计才能让自己的礼盒变得更加个性、神秘。
3.**装饰：
1）装饰礼盒的外观。
巧妙利用废旧包装上的图案、色彩等元素，或运用绘画、剪贴等手法进行个性化设计。
2）礼盒的色彩搭配。
师：同学们的盒子上有些色彩与装饰很漂亮，可以直接借用，但如果遇到不理想的，我们就要自己搭配色彩并进行装饰了。
老师这里有三种搭配方法，请同学们分析它们分别适合哪类人群。
a黑白灰的搭配。
b对比柔和的色彩搭配。
c对比强烈的色彩搭配。
学生根据教师给出的三组色彩搭配进行分析、讨论。根据接受礼物的人选择色彩搭配。
引导学生从礼盒的整体思考如何进行色彩搭配。）
3）礼盒的内部装饰。
师：礼盒的外部装饰得美观大方，盒子里面如果光秃秃的，放入礼物也不美观。让我们看看书中的学生作品会给你们提供哪些新思路。
学生分析书中第23页的学生作品，发现可以利用瓶盖、毛线、彩纸、皱纹纸、瓦楞纸等多种材料装饰礼盒内部，铺设礼盒的背景。
通过观察、分析，了解礼盒内部的装饰手法和对材料的巧妙应用。）
4）装饰丝带的系法。
师：最后，请同学样用绚丽的彩带把这份美好的祝愿捆扎牢固、需要注意的是，蝴蝶结的系法非常关键，一个漂亮的蝴蝶结能够起到画龙点睛的效果。
学生学习蝴蝶结的系法。
师展示并示范其他装饰，如礼品花的制作。
5）课件展示礼盒，有哪些巧妙的设计值得我们学习？
思考与讨论：a你的礼物准备送给谁？
b你搜集的盒子哪些适合做成礼盒？
c这些盒子的哪些外观可以利用？
d你准备用哪些方法设计制作礼盒？
e你准备选择什么样的丝带打结方法美化礼盒？
学生互相交流，拓宽创作思路）
三、创意实践。
明确作业要求：利用搜集的废弃盒子，选用适当的材料，为自己的小礼物设计制作一个精美而有趣的礼品盒。
四、展示交流。
组织学生展示作品，并从以下方面进行评价：
1.设计的礼盒是否巧妙利用了废旧材料？
2.说一说受赠者会喜欢礼盒的哪些设计。
学生展示作品，从能否巧妙利用材料、创作构思是否新颖独特等方面进行分析评价。
培养学生的综合评价能力。）
五、举一反三。
创意引领未来，智慧能够化腐朽为神奇，让我们也做一个有心人，用我们的聪明才智让这个世界变得更美好。
欣赏**，引导学生课后尝试。
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