2012-2013学年第二学期双语六年级汉语。
教学计划。本教材是义务教育课程标准实验教科书，为双语班学生强化汉语学习编写的。
六年级上册，共十六课。
第一课孩子与蜗牛。
第二课爱的力学。
第三课大地上的灯盏。
第四课鲨鱼。
第五课采访国旗班战士。
第六课父亲的儿子。
第七课神秘的小坦克。
第八课穿衣服的科学。
第九课圆圆和方方。
第十课飞船上的特殊乘客。
第十一课***和他的大黑骡子。
第十二课真理诞生于一百个问号之后。
第十三课蚯蚓和垃圾。
第十四课做客喀什。
第十五课那片绿绿的爬山虎。
第十六课诺言。
根据课改的具体要求，每节课前使用导入新课的方法，使用问答法等方法鼓励学生大胆不怕回答问题，对他们进行教育，因材施教，对于成绩不好的学生给予一定的鼓励和帮助，指导他们提高学习成绩。
本教材是按每课7课时安排的，课文一词语一课时，课文一一课时，练习一课时，交际活动，写话练习一课时，课文二词语一课时，课文二一课时，练习二一课时共七课时授完。以听说读为主，适当加大写的训练。
第一课孩子与蜗牛。
授课时间：课时安排：7课时。
教学目标：知识与技能：1.通过课文学习培养想象能力，富于幻想，能对生活中的事情展开想象翅膀。
2.通过课文学习，识读22个词语，重点掌握下列词语：妙不可言，恰巧，走样，缺乏，逗，爬，依旧，生动，胖。
3.联系上下文和生活实际，学会运用下列句子：（1）你要是没有一双好眼睛是看不到的。
(2)蜗牛的眼睛小得像针尖儿，就是最好的视力也要认真地眯起眼睛，才能看个大概。（3）那一刻我很惭愧自己想象力的缺乏，尽管我经常在课堂上教孩子怎样想象。
4.通过课文和词语学习，积累词语，提高汉字书写能力和词语运用能力。
教学重点：学会本课字，词，句。
教学难点：正确，流利，有感情地朗读课文。
过程与方法：引导法，合作法，自主学习，启发式教法。
情感态度与价值观：使学生培养想象能力，富于幻想，能对生活中的事情展开想象翅膀。
教具：词卡，**，小黑板。
教材说明：课文一叙述了孩子通过自己的观察，发现蜗牛的眼睛很小，同时还通过自己的想象力把蜗牛的眼睛画得很大，赞扬了孩子所具有的超强想象力。课文二讲述了一个没有结局的故事，通过孩子们的想象变得异常生动。
两篇课文都围绕着想象力这一主题，认为想象力对于人来讲是重要财富。
教学过程：第一课时。
初读课文，学习词语。
课时目标：1.正确流利，有感情地朗读课文。
2.初读课文，了解课文内容。
3.学习课文**现的新词，会组词造句。
重点：1.正确流利，有感情地朗读课文。
2.学习课文**现的新词，会组词造句。
难点：1.初读课文，了解课文内容。
2.能用本课的重点词造句。
教学方法：引导法，自主学习，讲解法 、合作法。
教具：词语卡片。
一．导入：1.提问导入： 你们见过蜗牛吗？蜗牛有没有眼睛？它的眼睛大还是小？（学生回答）今天我们来学习孩子与蜗牛。
2.板书课题：孩子与蜗牛（学生读课题）
二．初读课文。
1.学生同桌合作自由读课文并标出自然段序号，找出新词。（老师巡视指导）
2.指名读课文并进行评议。
3.齐读课文。（老师注意听）
三．学习词语。
1）认读词语。
1.板书词语（学生书空）
2.领读，生跟读，齐读。
3.去掉拼音读词语（老师听）
4.打乱顺序读（老师进行评议）
5.讲解词语，学生组词造句。
1）妙不可言---形容非常神奇美妙，无法用语言表达。
2）恰巧---正好，正巧。
3）走样---走形，变形。
4）缺乏---缺少。
5）逗---引逗。
6）爬---手脚着地向前移动。
6.板书重点句子（学生齐读）
四．巩固复习。
1.组词：样（） 逗（） 爬（） 恰（）
洋（） 豆（） 抓（） 拾（）
五．课堂小结：
通过本课学习，你认识了哪些词语？
作业：抄写词语。
板书设计：第一课孩子与蜗牛词语。
词语。词组句子。
课后反思：第二课时。
讲解课文，学习句子。
课时目标：重点：1.正确流利地朗读课文。
难点：2.正确理解课文内容，掌握本课句型。
教学方法：引导法，讲解法 、讨论法。
教具：小黑板、词语卡片。
一．朗读课文导入。
1.齐读课文（老师注意听）
2.认读词卡（学生**车读，老师进行评议）
二．讲解课文。
1.再读课文，要求：读通句子，找出文中人物。
2.分组读课文并进行评议。
3.指名读第一自然段并提问。（1）四年级的那个女孩是怎样介绍蜗牛眼睛的？
（2）“我”是怎样观察蜗牛的眼睛的？得出了什么结论？（3）为什么说孩子们的有些发现不一定有什么意义，但一定是很有趣味的？
指名回答并进行评议。
4.请男生读第二段并提问。（1）一年级的小孩画了一副什么画？（2）“我”对那个小男孩的画是怎么看的？
自由回答并进行评议。
5.请女生读第三，第四段并提问。（1）“我”悄声对他说什么？（2）孩子是怎么回答的？自由回答并进行评议。
6.齐读最后几段并提问。（1）“我”为什么很惭愧？（2）通过课文学习，你懂得了什么？
三。句子学习
1.黑板上板书三个句型的句子。
2.学生读句子并思考。
3.老师讲解句型。
1）你要是没有一双好眼睛是看不到的。
要是”表示假设，和“如果”相似，多用于口语。
例如：我要是有一只可爱的小花猫该多好。
2）蜗牛的眼睛小得像针尖儿，就是最好的视力也要认真地眯起眼睛，才能看个大概。
要是”表示肯定的假设，与“如果是，假如是”的意思相同。例如：你这样说，就是老师也帮不了你。
3）那一刻我很惭愧自己想象力的缺乏，尽管我经常在课堂上教孩子怎样想象。
“尽管”表示，转折的意思，一般放在主句之前，也可以像本句一样放在其后，突出后一句的意思。例如：他还是没有接受我的建议，尽管我说了很多遍。
3.学生模仿造句，师生进行评议。
4.学生写句子。
四．巩固复习。
1.表演课文。
五．课堂小结：通过学习本课你有什么收获？、
作业：做练习册。
板书设计：第一课孩子与蜗牛课文。
课后反思：第三课时练习。
课时目标：重点：能够正确、独立完成课后练习。
难点：独立完成练习词语练习、句子练习。
教学方法：练习法、合作学习法讲解法。
教具：词语卡片，教学过程：
一．复习导入。
1.认读词语（老师进行评议）
2.听写词语（老师巡视）
3.齐读课文（老师注意听）
二．听力练习。
听录音判断。指名判断，师生进行评议。
三．词语练习。
1.选择带点词语的恰当解释。
让四名学生**车完成，集体订正。
2.用指定的词语完成词语。
五名学生完成，集体订正。
四．句子练习。
讲课文时一块儿讲完。
五．巩固复习。
听写词语。作业：练习1,2.
板书设计：第一课孩子与蜗牛练习。
1. 用“恰巧，自在，特地，逗，爬”等词语完成句子 。
课后反思：第四课时。
交际活动，写话练习。
课时目标：重点：1.以课文为材料，通过听说读写训练，提高口语交际能力和书面表达能力。
难点：2.完成本课的写作练习。
3.会观察身边事物并会描述出来。
教学方法：启发法，引导发，谈话法、合作学习法。
教具：有关生活中乐于助人的故事。
教学过程：一。导入。
谈话导入：根据自己的观察和想象，画一幅动物图，并给同学们介绍一下你画的动物。（学生先画，再说一说）
二。交际活动：
1.展开想象的翅膀，看谁的想象最丰富？
1）看看天上的云，你把它们想象成什么？
2）**晚上的星星和月亮，你把它们想象成什么？
3）看看大山，草原，河流，展开想象，把他们介绍给同学们。
四人一组讨论，派代表说一说）
三。写作练习。
1.引导学生仔细观察身边的某一事物，展开想象的翅膀，把它描述出来。
2.学生写。
3.老师巡视指导。
4.指明读。
5.师生进行评议。
四．巩固复习。
请同学们想象一下，如果你是老师你会怎么管理班集体？
学生四人一组讨论并派代表说一说）
作业：写话练习。
板书设计： 第一课孩子与蜗牛写作练习。
“展开想象的翅膀，写一写观察的某一事物”
课后反思：第五课时。
课文二心的翅膀。
初读课文，词语学习。
课时目标：重点：1.正确流利，有感情地朗读课文。
2.初读课文，了解课文内容。
难点：3.学习课文**现的新词，会组词造句。
教学方法：讲解法、引导法。
教具：词语卡片，有关故事。
教学过程： 一．导入：
1.讲第一段的故事，让学生接着编故事。
2.板书课题。齐读课题。
心的翅膀。二．初读课文。
1.学生同桌合作自由读课文并标出自然段序号，找出新词。（老师巡视指导）
2.指名读课文并进行评议。
3.齐读课文。（老师注意听）
三．学习词语。
1.学生说出从文中找出的词语，老师在黑板上板书。
2.领读，生跟读，齐读。
3.去掉拼音读词语（**车读，师生评议）
4.打乱顺序读（老师订正）
5.讲解词语，学生组词造句。
6.板书重点句子（学生齐读）
四．巩固复习：组词组。
）生动仅仅（ ）借助（ ）一致（ ）
五．课堂小结：
通过本课学习，你认识了哪些词语？
作业：抄写词语。
板书设计：第一课课文二词语。
词词句。语组子。
课后反思：第六课时。
课文二心的翅膀。
讲解课文。课时目标。
重点：1.正确流利，有感情地朗读课文。
难点：2.正确理解课文内容并能用自己的话复述课文大意。
教学方法：讲解法、引导发。
教具：词语卡片、小黑板。
教学过程：一．复习导入
1.认读词卡（**车读，师生评议）
2.听写词语（老师巡视指导）
3.齐读课文。
二．讲解课文。
1.再读课文，要求读通句子。
2.分组读课文并进行评议。
3.带着以下问题指明读课文。
1）“我”为什么觉得这个故事很有趣？
2）狐狸认为白天是谁叫来的？
3）“我”把这个故事的开头讲给哥哥听后，哥哥是怎么回答的？
4）那个胖胖的小男孩说了些什么？
5）课文最后那个小女生说了些什么？
学生自由回答，师生进行评议。
三．巩固复习。
根据课文内容判断正误。（第9页）
四．课堂小结：
通过学习本课你懂得了什么？
作业：做练习册。
板书设计：第一课课文二心的翅膀。
课后反思：第七课时。
练习。课时目标：
重点：1.能够正确完成课后练习。
教学方法：练习法、合作学习法。
教学过程：一．复习导入。
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