——教学资料参考参考范本——
2019最新】六年级（上）语文园地四教学反思3-精品课配套资料-部编人教版。
___年___月___日。部门。
交流平台”的教学目标是教学生从多个方面来理解**的人物形象。我从复习学过的三篇课文入手，让学生说一说三篇**中的人物形象，然后有引导学生思考：这样的人物形象作者是如何塑造出来的？
学生讨论后明确了塑造人物形象可以从人物的言行、心理活动描写着手，也可以通过情节描写刻画人物，有时候还借助环境描写来凸显人物形象。
词句段运用”分三项内容。其一是学生感知情节描写对突出人物形象的作用。我安排学生两次读“温酒斩华雄”的情节，给学生深刻感受情节描写的巨大作用。
其二是注意句子中重点词语的感**彩对句子表意的作用，我通过讲解，使学生意识到准确用词能使句子表达的感情更鲜明。其三是通过范例使学生认识到心里活动描写的重要性，让学生明确作者的写法后，自己尝试写一段心理活动的文字。
日积月累”安排的是古诗《回乡偶书》。这首诗是唐代诗人贺知章在老年回到家乡后，感到时光飞逝而写下的一首古诗，表达了诗人对家乡的热爱。教学中，对于古诗意思的理解以孩子的自读自悟为主，教师只是简单点拨。
同时，利用表演，让诗中那鲜明生动的形象，真切感人的情景及耐人寻味的情感，深深地印到学生的脑海里，教学效果良好。
六年级语文上册语文园地3教学反思
一 教学效果。本节课围绕着教学目标，我取得了一些效果 作为一位刚到岗的教师，教学是我们的任务之一，对学到的教学新。语文园地 中 交流平台 教学时，首先让学生回顾本单元学方法，我们可以记录在教学反思中，优秀的教学反思都具备一些什么特过的课文，交流不同的文章根据不同的阅读目的，选择有效的方法进点呢？下面...
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