六年级教学反思 2

《我的母亲》教学反思。

教师：王艳敏。

我的母亲》是老舍先生的一篇散文，此文比较通俗易懂，文笔细腻。作者沿着母亲“活到老、穷到老、辛苦到老”的线索，形象地写出了母亲的种种优秀品质。老舍笔下的母亲，虽然不识字，却是他遇到的“真正的老师”，因为她给他的是“生命的教育”。

沿着这条线索，老舍塑造了一个感人的母亲形象。

本文的教学重点是：抓住重点语句理解课文内容，把握作者笔下所塑造出的伟大母亲形象，感受母亲的美好品质，体会作者对母亲的热爱、赞颂、感激和怀念之情，体会作者所一直强调的母亲对其的“生命教育”，从而提升学生对浓浓亲情的珍视。

这篇课文篇幅较长，对于学生来说难以把握文章的主要内容。因此，首先提出了这样的一个中心问题：文章中的母亲具有怎样的品格？

你是从哪些地方体会出来的？仔细读课文，然后在重点的地方画出来，然后写下自己的体会。通过这一环节，使学生初步了解了课文的主要内容。

然后，抓住文中的这样一句话“母亲给的我是生命的教育”，来深入体会母亲对我性格、习惯、品格的重大影响。最后，抓住文章的最后一部分，来升华对母亲的深情。这一部分，主要通过抓住重点语句的朗读来实现教学目标的。

如：“失去了母亲就像花瓶里的花，虽然还有香有色，却失去了根。”“唉！

还说什么呢？心痛，心痛，心痛！”这些句子都体现了作者对母亲的挚爱深情。

带着这种情感，我留下了作业，请你观察妈妈的一言一行，感受妈妈对你的无微不至的关怀，并把你自己的感受记录到日记本中。学生们在观察和书写中，不仅可以体会母亲的伟大，也提升对浓浓亲情地珍视。

不足之处：课堂时间把握不够准确，另外，在教学过程中，教师的语言有些碎，今后在组织语言上一定要严谨。课堂气氛仍不够活跃，要想办法解决。

教师的课堂风格还比较单一。不同的文章，老师应该把自己的不同的一面展现给学生，该舒缓就舒缓，该低沉就低沉，该慷慨飞扬时就飞扬，一个老师不应该拘泥于某一种教学风格。

上面是自己的一点随性思考，回忆这节课，自己花了不少的心思，前前后后搜集、筛选资料花了较多的时间，个人感觉还是比较满意的：重视语言的赏析，重视学生的情感体验，让学生在课堂上有所得，有所悟，整节课以《懂你》营造气氛，我感觉到，很多学生都读懂了母亲。