六年级语文上册第三单元测试卷

发布 2020-08-08 06:42:28 阅读 3064

时量:90分钟,总分100分)

第一部分书写乐园(2分)

要求:认真书写,笔画正确,结构匀称,书写工整,行款整齐。

随风潜入夜,润物细无声。

第二部分积累平台 (47分)

一、读拼音,写词语。(8分)

shū shbǎn bào yuàn dǎo méi shén shènɡ

xīn jīnɡ ròu tiàozì yán zì ydà chī yì jīnɡ

二、把词语补充完整。(10分)

)惊( )跳怒( )圆( )忧心废( )忘( )

兴高刻( )铭忘返 ( 补补

1、 描写人物神态的词语还有。

2、仿写“( 补补”类型的词语。

三、选词填空(7分)

抱怨埋怨 一到星期天,妈妈总是向爸爸( )儿子的不听话,淘气。

我( )小明睡过了头,没能搭上第一班车。

继而继续。他先是一愣,( 眼睛一亮……

“我知道你希望真有那么一匹马,没事的,你( )看书吧。”

宁可……也…… 与其……不如…… 尽管……还是……

桑娜一家( )生活十分艰难,( 决定收养西蒙的孩子。

渔夫和妻子( )自己多受些苦,( 要把西蒙的孩子抱回家中抚养。

桑娜觉得( )看着西蒙的孩子活活饿死,( 自己多受些苦,把他们抱回来。

四、按要求写句子。(8分)

1、守书摊的是一位坐在轮椅上的残疾青年。(缩句)

2、在阳光下,大片青松的边沿闪动着白桦的银裙,不正像海边的浪花吗?(改陈述句)

3、一个妇女搬了把椅子放在我面前说: “这是我们专门准备的残疾人座椅,你快坐吧!”(改为间接转述句)

4、小明高兴地告诉妈妈,他在新华书店买了一本《雷锋日记》。(换成直接引语)

五、判断下列省略号的作用,把序号填入( )里。(4分)

省略号的主要作用有:① 表示心理活动的时断时续。 ②表示省略递增的次数。

③ 表示语音的跳跃。 ④表示说话结巴,欲言又止。

1、古老的钟发哑地敲了十下,十一下。

2、她忐忑不安地想:“他会说什么呢?这是闹着玩的吗?自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦?……不,还没来。

3、“谢谢上帝,总算活着回来啦。……我不在,你在家里做些什么呢?”

4、“我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶,真叫人害怕。我可替你担心呢!”

六、下面的句子采用了什么描写方法?将序号填入括号内。(5分)

a .环境描写 b.语言描写 c.心理描写 d.神态描写 e.动作描写。

渔夫皱起眉,他的脸变得严肃、忧虑。(

她忐忑不安地想:“他会说什么呢?这是闹着玩的吗?自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦?……

他用双手拼命地摇着轮椅,想挡住我的路。(

林子里静极了。沙沙的足音,听起来像一曲悠悠的小令。(

“我想你一定拉得非常好,可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场,请继续吧。”

七、日积月累,把下列名言警句补充完整。(5分)

1、轻诺必寡。

2、民无不立。

3不能动人。

4天之道也人之道也。

5、有所纤毫必有所时刻不易。

第三部分阅读理解(21分)

一) 你知道吗?”桑娜说,“咱们的邻居西蒙死了。”

哦?什么时候?”

我也不知道,大概是昨天。唉!她死得好惨哪!两个孩子都在她身边,睡着了。他们那么小……一个还不会说话,另一个刚会爬……”桑娜沉默了。

渔夫皱起眉,他的脸变得严肃,忧虑。“,是个问题!”他搔搔后脑勺说,“你看怎么办?

得把他们抱来,同死人呆在一起怎么行!哦,我们,我们总能熬过去的!快去!

别等他们醒来。”

但桑娜坐着一动不动。

你怎么啦?不愿意吗?你怎么啦,桑娜?”

你瞧,他们在这里啦。”桑娜拉开了帐子。

1、用“__画出描写渔夫神情的语句。 (1分)

2、用“~~画出描写渔夫动作的语句。 (1分)

3、用“==画出描写渔夫语言的语句。 (1分)

4、从文中可以看出渔夫是个怎样的人? (2分)答: 二)

有一次,我背着马草四处寻找马车夫时,经过了书摊。轮椅上的摊主叫住了我:“怎么不来看书了?”我抖抖手中提的一捆马草,无奈地摇摇头。

他先是一愣,继而眼睛一亮,对我笑道:“过来,让我看看你的马草。”他认真地看过马草后,冲里屋叫道:“碧云,你出来一下!”闻声走出一个十七八岁的姑娘,可能是他的妹妹吧。

1、从“四处寻找”中你体会到什么? (2分)

从“四处寻找”中我体会到。

2、“他先是一愣,继而眼睛一亮”,轮椅上的青年为什么“一楞”,又为什么“眼睛一亮”? 2分)

3、文中守书摊的人是一个怎样的人? (2分)

4、补写内容。他先是一愣,继而眼睛一亮,心想2分)

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