本张综合卷子全面考察了学生对第三单元数学知识的掌握情况,为了在今后的教学及学生的学习中能够查缺补漏,进一步提高教学质量,现针对此张卷子做对我班的成绩做综合分析。
一、根本情况:
全班44人,最高分99,90及以上22人,80——89分14人,60分——69分5人,不及格3人。
本单元是《比例》,大多数学生掌握得较好,从答题情况看,推断题和解决问题做得比拟好,但学生对于推断比拟复杂的两个量成什么比例还掌握得不够好,有待以后强化这方面的练习。
二、典型错误分析:
本次测试丢分最多的是以下各题:
一〕填空题。
1、第4题从/3五个数中选取其中四个数写出两个不同的比例,共有6人次错误,原因一是没有写原数,写了转化后的数,如4/5写成0.8,原因二不会解,如董林、黄楚璇。
2、第8题,一个比例式中,两个外项的积是最小的质数,其中一个内项是5,求另一个内项,有6人次错,可能是不理解题意,不会应用比例的根本性质内项积=外项积。
二〕推断题。
做得比拟好,有3人第三题错误,两个齿轮咬合转动时,转速与齿数成反比例。
三〕选择题。
第5题,推断两种量是否成反比例关系,有6个学生选择长方形的周长肯定,它的长和宽,成反比例。
第6题,3/x=2y,则x和y〔,成什么比例,有7个学生选择不成比例,1人选择成正比例,主要是学生不会依据这个写比例式。
四〕填表、画图,主要是第二题,要求同学填写两种量成〔
关系,学生推断都正确,主要是由于前面的第一题要求填x和y成〔
比例这个思维的定势,填成〔
关系,也只填一个字,只有2人审题认真,每人扣了2分。
五〕解比例。
共有9人错,显然计算的正确率还有待提高。
六〕解决问题。
1、第4题第2小题,用同样的砖去铺甲乙两个会场的地面。甲会场长90米,宽40米,需要400块砖。乙会场需500块砖,乙会场的面积是多少?
有5人用了反比例解,1人数字抄错,1人计算错误,充分说明学生不会找等量关系。
三、改良措施。
1、提高课堂的教学效率,充分分配好新授与练习的时间,当堂发觉学生的缺乏,及时改正。
2、强化良好学习习惯的培养。如认真认真审题、答题、检查、书写端正,学会倾听等。
3、在继续强化计算能力的培养,特别是要注重口算能力、笔算书写习惯,结合班中的计算章活动提高学生的计算的正确率和速度。
4、辅优补差,强化后进生的辅导,多鼓舞他们建立学习的自信心,使他们的学习逐渐提高。
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