苏教版小学科学六年级下册第三单元1 消失了的恐龙 3

1．消失了的恐龙。

教学目标】1．知道恐龙化石是制作各种恐龙制品的依据。

2．能根据不同制品恐龙的形态，找出与它们相对应的化石模型。

3．知道恐龙化石在科学演讲中具有重要价值，愿意了解与恐龙有关的各种问题。【教学重点】

组织学生围绕某个主题展开研讨活动。【教学难点】

指导学生收集整理与恐龙有关的资料。【教学准备】教师材料：课件。

学生材料：收集与整理有关恐龙的资料。【教学时间】2课时。

教学过程设计】一、创设情境，介绍恐龙。

1．**几分钟《恐龙》后交流：刚才我们看的电影片段是关于什么的？生：恐龙。

师：关于恐龙你都了解那些知识呢？你都知道有哪些恐龙呢？给大家说说。

生汇报后，师：今天，老师也为大家带来了一些恐龙朋友，其中，有我们认识的，也有我们不认识的，下面就请出它们给大家见面。

2．出示恐龙模型介绍几种恐龙，然后再结合**向学生介绍几种恐龙（幻灯片）。二、了解恐龙化石被发现的。

1．师：恐龙的种类真是很多，地上跑的，水里游的，天上飞的，形态更是千奇百怪。大多数恐龙有着令人不可思议的庞大身躯，有着令人生畏的力量，以致于人们一提起它就会产生一种敬畏感和神秘感……可是恐龙生活在距今2亿多年到7000万年前的中生代，那我们到底是通过什么知道他们的形态特点的呢？

引出化石。

2．是啊，人们就是根据化石复制出了各种恐龙的原形。早在2024年人们就发现了第一块恐龙化石。后来，古生物学家对从岩石中发现的那些颌骨和牙齿的化石进行了研究，最终得出了一个令人难以置信，但又不得不接受的结论：

这是一种以前从未发现过的巨大无比的爬行苏教版小学科学六年级下册第三单元进化- 1 -

动物。一位科学家将它命名为“恐龙”。随着对恐龙化石的不断发掘和科学家们的不懈努力，才有了我们今天对恐龙更全面的认识。

下面我们就来了解一下科学家从发掘恐龙化石到复原恐龙骨架的过程。

3．问：这里只是简单的四幅图，你能不能从中体会出科学家为此付出的不懈努力？生答师相机点拨。

三、做一回恐龙专家，研究恐龙化石。

1．师：正是因为有了科学家们从发现恐龙化石到复原恐龙骨架的不懈努力，我们才得以目睹几千万年前乃至上亿年前的恐龙的风采，才有了科幻电影里那神秘的恐龙世界。感谢科学家的辛勤努力，下面我们也来做一回科学家，,来研究一块恐龙头骨化石。

（出示头骨化石，并指导学生分组研究讨论）

2．刚才我们研究了一块恐龙头骨化石，还有一项工作等着我们做：有一群恐龙分不清自己的骨架了，为此闹得不愉快。还是请咱们这些恐龙专家来帮他们分辨一下吧！

先出示恐龙图，请学生说说恐龙的名字并表述一下相应的特点，再出示骨骼图，引导学生根据26页图小组内讨论后交流。

3．盛及一时的恐龙曾经是我们这个星球的主宰，地上跑的有，水里游的有，天上飞的也有，但是在大约6500万年前，恐龙却在一场空前的浩劫中在地球上灭绝了，留下了一个千古难解的迷！至今我们还不知道恐龙灭绝的真正原因，只是做了种种假说，那你都知道哪些恐龙灭绝的假说呢？

4．提问：我们现在还无法确定哪种解释恐龙灭绝的假说是正确的，但我们可以从恐龙由兴盛到灭绝的事实得到哪些启示呢？

引导学生认识到环境对生物的制约作用，使他们感悟到，如果人类再无视自然规律，肆意破坏自然环境，那么，人类也终将退出生命的舞台）。四、课外拓展活动。