unit1教学计划。
语言知识目标。
话题谈论情绪状态。
功能询问他人及介绍自己的情绪状态和原因的基本表达方式语法能听、说、读、写本单元的核心语言howareyoudoing?i
feel sad. how come? my good friend laura is le**ing.词汇能听、说、读、写并运用happy, feel, sad, back
语音能了解listen and read板块中例词的音节和重音，并能。
正确读出例词。
语言技能目标。
听说1.能听懂、读懂、会说本单元listen and say板块中的对话，并能将核心语言迁移的到相似的情境中恰当地运用。
2.能利用核心语言询问他人及介绍自己的近况、情绪状态和原因。
1.能认读、书写核心词汇happy,feel,sad,back,worry读写2.能借助插图、文字提示及阅读策略读懂对话和故事。
3.能读懂readandwrite版块的故事并完成补全空缺的书写任务。
学习策略、情感态度、文化意识目标。
1.借助拼读规律和联想记忆法记忆单词；积极运用所学英语进行表达和交流，在交流中注意倾听。
2.培养学生学习英语的兴趣，积极与他人合作3.了解英语中重要的问候用语。
unit2教学计划。
语言知识目标。
话题谈论身体健康状态。
功能就医及询问他人身体健康状况的基本表达形式。
语法能听、说、读、写本单元的核心语言what’the matter?’
词汇能听、说、读、写。
matter ,stomachache ,wrong ,headache
并运用。语音能了解listen and read板块中例词的音节和重音，并能。
正确读出例词。
语言技能目标。
听说1.能听懂、读懂、会说本单元listen and say板块中的对话，并能将核心语言迁移的到相似的情境中恰当地运用。
2.能利用核心语言询问他人及介绍自己的近况、情绪状态和原因。
1.能认读、书写核心词汇happy, feel, sad, back, worry读写2.能借助插图、文字提示及阅读策略读懂对话和故事。
能读懂read and write版块的故事并完成补全空缺的书写任务。
学习策略、情感态度、文化意识目标。
1.合理运用多种学习策略，通过体验、实践、参与、**和合作等方式完成学习任务2.能体会到学习英语的乐趣3.了解西方国家就医的基本常识。
unit3教学计划。
语言知识目标。
话题谈论出生年份和生肖。
功能询问他人及描述自己的出生年份的基本表达方式。
语法能听、说、读、写本单元的核心语言wherewereyouborn?
词汇能听、说、读、写并运用wonderful, animal, sign
语音能了解listen and read板块中例词的音节和重音，并能。
正确读出例词。
语言技能目标。
听说1.能听懂、读懂、会说本单元listen and say板块中的对话，并能将核心语言迁移的到相似的情境中恰当地运用。
2.能利用核心语言询问他人及介绍自己的近况、情绪状态和原因。
1.能认读、书写核心词汇wonderful, animal, sign读写2.能借助插图、文字提示及阅读策略读懂对话和故事。
能读懂read and write版块的故事并完成补全空缺的书写任务。
学习策略、情感态度、文化意识目标。
1.合理运用多种学习策略，通过体验、实践、参与、**和合作等方式完成学习任务2.能体会到学习英语的乐趣3.了解西方国家就医的基本常识。
unit4教学计划。
语言知识目标。
话题谈论周末活动。
功能询问他人及描述自己周末活动的基本表达方式。
语法能听、说、读、写本单元的核心语言didyouplaysports?
词汇能听、说、读、写并运用watched cartoons ,did, stayed
语音能了解listen and read板块中例词的音节和重音，并能。
正确读出例词。
语言技能目标。
听说1.能听懂、读懂、会说本单元listen and say板块中的对话，并能将核心语言迁移的到相似的情境中恰当地运用。
2.能利用核心语言询问他人及介绍自己的近况、情绪状态和原因。
1.能认读、书写核心词汇。
读写2.能借助插图、文字提示及阅读策略读懂对话和故事。
能读懂read and write版块的故事并完成补全空缺的书写任务。
学习策略、情感态度、文化意识目标。
1.合理运用多种学习策略，通过体验、实践、参与、**和合作等方式完成学习任务2.能体会到学习英语的乐趣3.了解中外学生周末活动的异同。
unit5教学计划。
语言知识目标。
话题谈论过生日。
功能用一般过去时描述及询问他人日常活动的基本表达方式语法能听、说、读、写本单元的核心语言whatdidyousolast
weekend?词汇能听、说、读、写并运用last,wenttoaparty,sangand
danced语音能了解listen and read板块中例词的音节和重音，并能。
正确读出例词。
语言技能目标。
听说1.能听懂、读懂、会说本单元listen and say板块中的对话，并能将核心语言迁移的到相似的情境中恰当地运用。
2.能利用核心语言询问他人及介绍自己的近况、情绪状态和原因。
1.能认读、书写核心词汇。
读写2.能借助插图、文字提示及阅读策略读懂对话和故事。
能读懂read and write版块的故事并完成补全空缺的书写任务。
学习策略、情感态度、文化意识目标。
1.合理运用多种学习策略，通过体验、实践、参与、**和合作等方式完成学习任务2.能体会到学习英语的乐趣。
3.了解英语国家生日聚会的文化习俗。
unit6教学计划。
语言知识目标。
话题谈论日常活动及活动时间。
功能用一般过去时描述及询问他人日常活动及活动时间的基本。
表达方式。语法能听、说、读、写本单元的核心语言whendidyouwatchit?
词汇。能听、说、读、写并运用last night, until, exciting语音能了解listen and read板块中例词的音节和重音，并能。
正确读出例词。
语言技能目标。
听说。1.能听懂、读懂、会说本单元listen and say板块中的对话，并能将核心语言迁移的到相似的情境中恰当地运用2.
能利用核心语言询问他人及介绍自己的近况、情绪状态和原因。
读写1.能认读、书写核心词汇。
2.能借助插图、文字提示及阅读策略读懂对话和故事。
能读懂read and write版块的故事并完成补全空缺的书写任务。
学习策略、情感态度、
文化意识目标。
1.合理运用多种学习策略，通过体验、实践、参与、**和合作等方式完成学习任务2.能体会到学习英语的乐趣。
3.了解中、英文日记写作的格式区别，学习写英文日记。
unit7教学计划。
语言知识目标。
话题谈论自己和朋友的个人情况。
功能描述自己和朋友的个人情况的基本表达方式语法复习am is are并灵活运用。
词汇复习人体部位名词、与爱好相关的动词短语等。
语音。语言技能目标听说读写。
1.能听懂、读懂、会说本单元listen and say板块中的对话，并能将核心语言迁移的到相似的情境中恰当地运用2.能利用核心语言询问他人及介绍自己的近况、情绪状态和原因。
1.能认读、书写核心词汇。
2.能借助插图、文字提示及阅读策略读懂对话和故事能读懂read and write版块的故事并完成补全空缺的书写任务。
学习策略、情感态度、文化意识目标。
1.合理运用多种学习策略，通过体验、实践、参与、**和合作等方式完成学习任务2.能体会到学习英语的乐趣。
3.了解英语国家生日聚会的文化习俗。
unit8教学计划。
语言知识目标。
话题谈论社区和居住环境。
功能描述社区和居住环境的基本表达方式语法复习there be句式并正确使用。
词汇复习方位词behind ,in front of, between, in
语音。语言技能目标听说读写。
1.能听懂、读懂、会说本单元listen and say板块中的对话，并能将核心语言迁移的到相似的情境中恰当地运用2.能利用核心语言询问他人及介绍自己的近况、情绪状态和原因。
1.能认读、书写核心词汇。
2.能借助插图、文字提示及阅读策略读懂对话和故事能读懂read and write版块的故事并完成补全空缺的书写任务。
学习策略、情感态度、文化意识目标。
1.合理运用多种学习策略，通过体验、实践、参与、**和合作等方式完成学习任务2.能体会到学习英语的乐趣。
3.了解英语国家生日聚会的文化习俗。
unit9教学计划。
语言知识目标。
话题谈论日常生活。
功能询问及回答有关个人日常生活的简单信息语法复习方言what time do you/dose your...
词汇复习日常生活词汇。
语音。语言技能目标听说读写。
1.能听懂、读懂、会说本单元listen and say板块中的对话，并能将核心语言迁移的到相似的情境中恰当地运用2.能利用核心语言询问他人及介绍自己的近况、情绪状态和原因。
1.能认读、书写核心词汇。
2.能借助插图、文字提示及阅读策略读懂对话和故事能读懂read and write版块的故事并完成补全空缺的书写任务。
学习策略、情感态度、文化意识目标。
1.合理运用多种学习策略，通过体验、实践、参与、**和合作等方式完成学习任务2.能体会到学习英语的乐趣。
3.了解英语国家生日聚会的文化习俗。
unit10教学计划。
语言知识目标。
话题谈**体活动。
功能用现在进行时描述人物的行为语法复习现在进行时态。
复习现在进行时的陈述句。
词汇复习现在分词。
复习表示人物行为的动词及动词短语语音。
语言技能目标听说读写。
1.能听懂、读懂、会说本单元listen and say板块中的对话，并能将核心语言迁移的到相似的情境中恰当地运用2.能利用核心语言询问他人及介绍自己的近况、情绪状态和原因。
1.能认读、书写核心词汇。
2.能借助插图、文字提示及阅读策略读懂对话和故事能读懂read and write版块的故事并完成补全空缺的书写任务。
学习策略、情感态度、文化意识目标。
1.合理运用多种学习策略，通过体验、实践、参与、**和合作等方式完成学习任务2.能体会到学习英语的乐趣。
3.了解英语国家生日聚会的文化习俗。
第十一单元教学计划。
语言知识目标。
话题讨论过去发生的事。
功能用一般过去时描述过去存在的状态或发生的事情语法复习一般过去时。
词汇复习动词的过去式，was, had ,were, played
语音。语言技能目标听说读写。
1.能听懂、读懂、会说本单元listen and say板块中的对话，并能将核心语言迁移的到相似的情境中恰当地运用2.能利用核心语言询问他人及介绍自己的近况、情绪状态和原因。
1.能认读、书写核心词汇。
2.能借助插图、文字提示及阅读策略读懂对话和故事能读懂read and write版块的故事并完成补全空缺的书写任务。
学习策略、情感态度、文化意识目标。
1.合理运用多种学习策略，通过体验、实践、参与、**和合作等方式完成学习任务2.能体会到学习英语的乐趣。
3.了解英语国家生日聚会的文化习俗。
第十二单元教学计划。
语言知识目标。
话题谈论节假日的计划、打算等功能描述将要发生和过去发生的事情语法复习一般将来时be going to句式。
词汇复习服装类词汇sweater，jacket
语音。语言技能目标听说读写。
1.能听懂、读懂、会说本单元listen and say板块中的对话，并能将核心语言迁移的到相似的情境中恰当地运用2.能利用核心语言询问他人及介绍自己的近况、情绪状态和原因。
1.能认读、书写核心词汇。
2.能借助插图、文字提示及阅读策略读懂对话和故事能读懂read and write版块的故事并完成补全空缺的书写任务。
学习策略、情感态度、文化意识目标。
1.合理运用多种学习策略，通过体验、实践、参与、**和合作等方式完成学习任务2.能体会到学习英语的乐趣。
3.了解英语国家生日聚会的文化习俗。
西师大版小学六年级语文下册第六单元单元备课
第六单元单元备课。主备人 李树林。单元分析 本单元以 中外古典名著 为专题，四篇课文中，有我国著名教育家朱熹的文言体议 熟读精思 节选 有从我国著名古典历史 三国演义 中节选的 空城计 有古希腊神话故事 天上偷来的火种 有俄罗斯著名诗人普希金的童话叙事诗 渔夫和金鱼的故事 这四篇课文体裁不同，文质兼...
辽师大版六年级英语下册毕业测试题
六年级英语毕业测试卷。一 按要求写单词。not 缩略形式过去式 原形同音词 主格比较级 序数词基数词 现在分词第三人称单数 复数过去式 过去式复数 反义词比较级 反义词过去式 名词性物主代词 宾格 反义词最高级 同音词反义词 复数 potato 复数 photo 复数 mouse 复数 ox 复数c...
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