（2）题目贴近学生实际，这样设计有利于培养学生的科学应用意识，体现科学知识的应用价值，让学生在生活中了解科学，尊重科学。
三）今后命题的建议：
（1）可增加有关在生活中的科学知识的问题，更好的体现考察的全面性。
（2）命题不能过难，应以基础知识为主，考查全体学生的学习水平。
（3）试题要求应再开放些，比如估算要求过细，学生体验到解决同一个问题可以采取不同的方法策略，培养学生的创新思维。
（4）在试卷中从分体现科学的多样性，让学生更好地了解科学。
二、试卷分析：
一）成绩分析。
从以上各数据可看出：本年级成绩不理想，优秀人数少，但得d的学生比例较大，学生的成绩需要进一步提高。
由此可知学生的基础知识和基本能力掌握不够扎实，从做题情况看，学生基本的知识掌握不是很全面，部分学生掌握的较差。因此，在今后的教学中应着重培养学生学习的基本能力和学习习惯。在学习中还要强调学生的动手操作能力。
关于试题解答情况试卷反映学生掌握较好的内容为： 学生对于微生物、地球的内部、火山和**等知识掌握较好，对于假设与实验等知识掌握不够扎实，特别是实验部分，不能正确掌握实验内容和结果。
二）得分情况具体分析如下：
全班45人参加考试，总分1565分，平均分34.78分，及格人数36人，及格率80%。
第一题填空题，应得分：450分，实得分：241分，得分率：69.7%。
第二题判断题，应得分：315分，实得分：216分，得分率：76.5% 。
第三题选择题，应得分：315分，实得分：216分，得分率：68.6%。
第四题**题，应得分：270分，实得分：141分，得分率：52.22第五题连线题，应得分 ：180分，实得分：137分，得分率：76.11%。
第六题实验题，应得分：270分，实得分：229分，得分率：50.89
第七题简答题，应得分：450分，实得分：323分，得分率：71.7
三）、今后教学建议：
通过本次期末考试，针对学生的考试情况分析，在今后的教学中我们应从以下几个方面着手：
1、加强基础知识教学，重视基本概念教学，对于课本中的基础知识要反复讲，加强学生的记忆，让学生首先掌握好课本中的知识。
2、加强科学与生活的联系，结合生活实例，培养学生发现问题、解决生活问题的能力。
3、关注后进生学习情况，让他们从课本抓起，掌握好课本中的概念、定义等基本内容。
4、切实抓好课前预习、课中改进、效果检测，提高课堂教学质量。
5、培养学生的良好学习习惯，加强学生记忆，提高动手实验能力和分析实验能力，让学生能发现科学、掌握科学。
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