第二单元物质的变化。
第一课我们身边的物质的教学反思。
一机一小龚耀华。
本课教学反思：
1.本课的教学中，学生发言积极性很高，在教学环节中学生自由表达的内容、时间过长，以至到第三环节时间不足。在教学“让物质发生变化”这一教学环节时，原本让学生填写相应的报告单，由于前面时间花得太多，后面时间比较仓促，所以布置学生课后自由实验，下节课汇报交流，事实也证明这样处理是对的。
2.本节课，教学环节清晰，层次性强，有一定的逻辑关系，学生也比较守纪，整个教学过程比较流畅，师生互动性强，教学效果较好。
3.当然，也存在一些不足：主要是物质变化的速度快慢是一个相对概念，教学时只有引导学生对所列的几种物质变化进行比较再确定快慢，这样比较科学。
4.语言的问题。本课中，存在教师教学言语组织不精、过多的问题。
在如今“生本化”的课堂中，教师应扮演一种旁听者的角色。让学生更多的“说起来”、“动起来”，教师不随意介入学生之间的交流或评价，为此营造一个宽松、和谐的学习环境，让他们成为学习的真正主人。这就要求教师的言语能言简意赅、能起到点睛的作用，避免讲的过多、言语不够简练。
第三单元宇宙。
第四课日食和月食的教学反思。
一机一小龚耀华。
我上课内容是六（下）第三单元《宇宙》第四课《日食和月食》。经过前两次的执教，我对本节课进行了仔细地分析和设计。
1.有效利用网络资源，服务课堂教学内容。
六年级科学教学反思
一学期已过去，可以说紧张忙碌而收获多多。现对本学期工作反思如下 一 教学总目标的达标情况 1 能运用访调查 查询等方法搜集校园生物，知道生物多样性的意义。2 能大胆进行设想和推测 敢于发展自己的观点。3 通过研究认识工具和机械的功能和形状与结构特点 作用。4 建立能量概念，知道能量可以转化。二 学期...
六年级科学教学反思
光的传播 教学反思。光的反射 是六年级科学第二单元第一课，这节课我采用教师和学生共同做手影游戏，从而引入光源，显得自然 亲切，不仅活跃了课堂的气氛，又调动了学生学习的情趣。一些光源的 供学生欣赏，让学生感受到了光的美丽动人，感受到了光在实际生活中的意义，教育学生热爱科学，培养他们积极向上的情感。引导...
六年级科学教学反思
六年级科学课堂中我感受到的。我在上六年级科学第二单元第3节拱形的力量时，下面这个环节让我感受颇深。在证明拱形抗弯曲能力时，我用一张纸制作成一个拱形，让它承载了四个铁垫圈，这时纸已经平展在桌子上，我没有急着去动它，而是让同学们观察后说 拱怎么了？有的同学说 拱塌陷了 有的同学说 拱垮塌了 有的同学说 ...