六年级作文之小学科学课题结题报告

小学科学课题结题报告。

篇一：小学科学课课题研究结题报告】

“利用生活中物品进行科学**培养学生科学**能力”

刘海燕科学26号。

【内容摘要】：小学科学课程是一门以培养学生科学素质为宗旨启蒙课程。能够最大限度将科学**活动过程呈现在课程内容，学生大都具有强烈的操作兴趣，希望亲自动手做实验，教师要充分保护和利用这个积极性，让学生更多地参加实验活动。

而使用身边随手可得的物品进行**活动和做各种物理实验，可以拉近物理学与生活的距离，让学生深切地感受到科学和社会，科学和日常生活的关系；另一方面，由于这些物品本来的用途并不是进行物理实验，所以这种做法本身就是一种创新，这也是新的物理课程标准所提倡的。小学科学课程是一门以培养学生科学素质为宗旨启蒙课程。科学课程的教学离不开**活动的教学。

它对培养学生严谨的科学态度和科学素养的形成非常大的帮助。作为一门启蒙学科，对于学生将来走向社会，在生产和生活都有重要意义。在多年的小学科学教学中，笔者发现多数学生一开始很有兴趣，感觉可以做实验，兴趣很浓；随着教学的深入，多数学生感觉科学课难学，渐渐失去兴趣，为了改变这种状况，笔者尝试在日常的实验教学中利用身边的物品做实验，希望激发学生对科学学科的兴趣，科学课程是《科学课程标准》明确提出：

“应给学生提供充分的科学**机会，让学生通过手脑并用的**活动，体验**过程的曲折和乐趣，学习科学方法，发展科学**所需要的能力。”“体现学生的主体作用，从学。

【内容摘要】：小学科学课程是一门以培养学生科学素质为宗旨启。

蒙课程。是一门具有活动性质课程，能够最大限度将科学**活动过程呈现在课程内容，它能够实现学生创新能力和动手能力的培养。

关键词：科学素质创新动手。

怎样让学生有材料、有场地的实验，满足科学课的需求，在这方面真是动了不少脑筋。通过这十多年的一线教学我发现生活中有很多物品可以作为学生的实验材料，下面我就以“怎样引导学生利用生活物品进行科学实验”为题好大家进行一下交流。

我利用生活中的物品进行科学**具有一下几个意义：

（1）能弥补学校实验器材和场地不足。

（2）能培养学生创新能力和学生的动手能力。

（3）能提高学生对科学课的浓厚兴趣，培养了学生的科学素养。

（4）让学生感受到生活处处有科学，培养学生的观察能力，实验能力。

（5）培养学生环保意识，合理利用一切可用资源。

二、课题的理论依据：

小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程，在当今科学技术飞速发展的情况下，人们对科学启蒙教育内涵认识发生了深刻的变化，它不仅要求学生掌握前人研究的成果--科学知识，还要求他们学习科学方法，培养科学兴趣，养成科学态度，认识科学与社会和谐发展的关系。

创造学的理论认为：创新精神在创新实践活动中形成发展的，没有创新实践便没有创新精神、创新能力。“创新**”教学模式就是。

凸现自然科学以观察实验为基础的特点，根据“过程式”教学的要求，以培养小学生创新精神为要旨，在创新教学实践中总结而成。

三、课题界定：

以课堂为现场，以学生的生活经验为主要线索，以科学**为核心，从课本和生活出发寻找和利用生活中的物品补充实验器材的不足，发挥学生自主学习、合作**意识，培养学生的创新能力和动手能力。

四、研究目标和内容：

1、通过课题研究，提高教师自身智慧，提高自身教学素养和教学涵养，使教师能具有组织者的智慧，能成为学生心声的倾听者和对话者，真正成为学生学习的引导者和促进者，从而激发学生的学习兴趣。

2、通过教师的引领，能让学生学习的兴趣浓厚，从而使学生真正成为学习的主人，充分展现个性，发展创造思维、培养创新意识，提升创新能力，锻造创新人格。

3、在教育教学工作中，使学生经历一个观察--发现--推测--验证的科学**活动。

4、有针对性地学习相关理论和文献，并在理论中指导下进行研究探索，进行解决问题。

5、促进学生主动学习，提高学生动手能力。

6、拓展学生的创新思维、逻辑思维能力。

7、在**中提高教师专业水平。

五、研究方法：

本课题采取的研究方法：实验法，**法，辅以调查研究和文献资料。

六、研究过程：

（一）研究经过的几个阶段。

1、准备阶段（2024年12月）

组织课题组的老师学习科学（新课标）理论知识，进行相关准备。我组学习了《科学课》、《**性学习》、《实验教学与仪器》、《湖南教育》、《新课程中教学技能的变化》及《科学教学与实验》等杂志。

本课题成员老师都参加市级的各种培训和教研活动，邓旭老师在2024年参加了湖南省小学科学骨干教师远程学习培训，充分发挥了对课题研究的指导作用。

2、实施及发展阶段（2024年1月 ——2024年2月）

结合课堂教学和课外实验活动，通过学生自主设计和教师的指导，在教师指导下，学生会利用学校现有的实验器材及生活中的物品开展实验和**。例如：在教三年级科学上册《空气占据空间》一课时、老师出示生活中的物品进行实验**；需要的准备材料（1）两个透明的矿泉水瓶，其中一个切去底，一个在靠近瓶颈处钻一个小孔，贴上防水胶布密封。

（2）、将两个瓶盖背靠背粘贴在一起，中间钻一个小孔。（3）、一瓶有色彩的水。（4）、约5厘米长蚊香一根。

（5）、一个打火机或火柴一盒。上述这些材料属于生活物品，学生。

在生活中很容易找到，找到之后，感到很兴奋，很渴望看到这个实验，从而激发学生的兴趣。学生分组讨论、设计实验过程。老师指导实验过程。

第一步：将点燃的蚊香靠近没有去底的瓶口处，向瓶内熏入少量的烟。这样做的根本目的是：

借鉴烟雾让学生能清楚看见空气占据空间的自然现象。

第二步：用粘贴好的背靠背的盖子把去底。

的瓶子和已熏入烟的瓶子连起来。（图2）

第三步：向去底的瓶子内注入有色彩的水，然。

后让学生观察观察，会发现最初有一点水流下。

来，这是因为下面的瓶子的空气被压缩，过一。

会儿，上面的瓶子的水不会流下来，这说明。

面瓶子的空间被空气占据了，因此，上面瓶子。

图3有色彩的水不会流下来。（图3）

第四步：揭开下面瓶颈处的防水胶布，然后让。

学生观察看见下面瓶子的空气跑出来，让出了。

空间，所以上面瓶子有色彩的水流下去了。

通过利用生活中的矿泉水瓶子（生活物品）做这个实验：可以清楚地看见空气占据空间，可以清楚地看见空气出来，让出空间，水流下去占据空间的过程，证明了“空气占据空间”的自然现象。又例如：

黄芳老师上五年级的科学《鸡蛋撞地球》一课时，老师开门见山的说：“今天这节课是一堂很有趣的活动课。”你们觉得鸡。

篇二：《小学科学**式教学的有效性研究》课题研究结题】

山东省教学研究室“十二五”研究课题《小学科学**式教学的有效性研究》

成果鉴定材料。

课题负责人张东梅。

所在单位金乡县实验小学日期2012 年 6 月 15 日。

目录。1．课题立项通知2．课题申报书3．开题报告4．中期报告和成绩5．鉴定结题申请书6．研究总报告7．发表的**8．成果影响证明材料9．重要变更申请及获准批复。

山东省教学研究室十二五研究课题。

——小学科学课堂教学规律的研究。

子课题申报表。

课题名称。课题负责人张东梅负责人所在单位填。表。日。

期。年4月。小学科学课堂教学规律的研究总课题组。

二〇一一年三月。

一、基本情况。

二、课题论证。

篇三：“小学科学**式教学案例的开发与研究”课题结题报告】

“小学科学**式教学案例的开发与研究”课题。

结题报告。南京市玄武区教师进修学校冯凌。

一、课题的提出。

1、在小学科学教育中推行“**式”教学是社会进步发展的需要。

21世纪，人类正迈入知识化、信息化高度发展的社会，科学技术不仅是我们了解世界和我们自身的有力工具，也是强有力促进人类社会发展的第一生产力，特别是自上世纪五十年代之后，科学技术发展十分迅速，使人类的生活质量、活动范围、通讯方式和生产方式等都发生了革命性的变化。所以，无论对国家、社会还是个人而言，掌握科学知识和技术成为能在知识社会存在和参与发展的基础。在这样一个以知识为基础的社会里，在日趋激烈的国际经济与科技的竞争中，国民的科学文化素养和创新能力对国家整体发展作用越来越突出。

落实科教兴国战略、全面实施素质教育、提高儿童和全体公民的科学素养水平是增强国家综合国力和促进社会发展极为重要的战略举措，是加强科学能力建设的基础，也是保证人类社会可持续健康发展的基础。为了迎接21世纪的挑战，我们必须以强烈的使命感、责任心和勇于开拓、实事求是的精神，努力探索符合我国国情的发展教育、发展科学技术的道路。

2、在小学科学教育中推行“**式教学”是我国基础教育课程改革的需要。

今天，信息**性的增长使传统的知识传递方式受到了严峻的挑战，没有智能工具的引导我们不可能管理大量的信息。智慧和直觉常会在浩瀚知识的海洋里遗失，信息的综合和生成数据本身一样重要，因而，我们不仅要培养学生学习的能力还要培养他们解决问题的能力，包括综合信息的能力。**式科学教育的实施，是教育改革的重要组成部分，是培养创新人才的重要途径。

新一轮国家基础教育课程改革的一个重要而具体的目标，就是要改变至今仍普遍存在的学生被动接受、大运动量反复操练的学习方式，倡导学生主动参与的**式教学，把“培养学生的**能力“作为科学课程的核心目标。从中我们可以看出，科学**已经被写入课程标准中，这势必对教材编写和教学实践产生重大的影响。

3、在小学科学教育中推行“**式教学” 是学生自身发展的需要。

儿童生而具有强烈的好奇心和学习科学的巨大潜力，但儿童也会形成一些对科学概念的错误理解，对5－12岁的儿童进行**式科学教育，不仅可以保护和激发儿童的好奇心，帮助儿童建立正确的科学概念，发展**能力，而且有利于儿童情绪能力、语言能力等方面的培养，它既让儿童有一个愉快的学习经历，又为他们的终身学习和发展打下了重要的基础。

六年级作文之小学科学课题结题报告

六年级作文之小学科学课听课评语

小学科学六年级检测题

六年级科学课

其他用户还读了