第二单元我们的地球。
1、地球的形状。
14页。一、问题解答。
问题1：人类认识地球的形状和大小经历了怎样的过程？
答：经历了由猜想到实践，再到精细观察三个阶段。
15页。二、实验与制作。
实验名称：观察“进港的帆船”，论证地球的形状。
实验准备：橡皮泥、火柴棒、小纸片、地球仪。
实验过程：1、用橡皮泥或纸做一只小船，插一根火柴梗作为桅杆。
2、让船在地球仪上模拟航行。
3、观察船进出港，你有什么发现？首先出现的是“桅杆”火柴棒，然后才是船身。出港时相反。
4、再把船放在桌面上模拟航行。两次实验，观察到的现象有什么不同？看到 “桅杆”火柴棒和船身同时出现。
实验结论：地球的形状是球形的。
16页。问题：如果你以每小时4千米的速度，每天行走8小时，当你绕行赤道一圈后，你的年龄该有多大？
答：40091÷ （4×8×365）≈3.43（年），约为3年零5个月，年龄加上年数，即为绕行赤道一圈后的年龄。
2、地球的表面。
18页。一、实验与制作。
制作名称：用沙、石或橡皮泥做一个地表模型，并画出它的地形轮廓图。
制作准备：彩色笔、透明塑料片、托盘、沙、泥土、石块、小树枝、苔藓、小亭子、小桥（水族箱里的那种）
制作过程：1、先做一个有山有水的地表模型沙盘。
2、把画有网格的透明塑料片罩在地表模型沙盘上，用彩色笔在塑料片上画出地球轮廓。
3、用彩色笔在活动记录的方格纸上画出按比例缩小的地形轮廓图。
4、自我评价制作效果。
3、地球的内部。
一、问题解答。
20页。问题1：三个盒子里分别放有不同的物品。不打开盒子，有什么方法能够猜出盒子里装有什么？
答：用钻洞**、摇晃听音、手拿掂重等方法，可以知道盒子里分别装有水、细沙和小石块。
问题2：你认为科学家会从哪些方面收集有关地球内部的信息？
答：科学家不但从火山、**、地热等地表现象推测地球内部构造，而且还从**波的偏转现象给地球内部分层，从而正确地描述出地球的内部构造。
21页。二、实验与制作。
制作名称：制作地球内部构造模型。
制作准备：各种颜色的橡皮泥、小刀、尺子。
制作过程：1、制作之前先考虑各个橡皮泥圈层该有多厚。如果将内核的直径做成约1厘米的小球，那么外核的厚度约为1.
7厘米，而地幔的厚度约为2.2厘米，最外面的地壳只需要薄薄的一层即可。
2、先做好里面，再做外面。
3、制作完成后，展示并讲解自己制作的地球构造模型。
4、火山和**。
一、问题解答。
22页。实验与制作。
1、实验名称：做火山喷发的模拟实验。
实验准备：三脚架、铁盒子、土豆泥、番茄酱、酒精灯、火柴。
实验过程：1）在铁盒子里放一些土豆泥（或黏土），做成山的形状，并在土豆泥中间挖一个小洞。
2）往洞里倒入一定量的番茄酱，用薄薄的一层土豆泥封住洞口。
3)将铁盒子放到铁架台上，用酒精灯加热，观察受热后番茄酱的外溢现象。
现象：番茄酱向外溢出。
实验结论：火山喷发是地球内力作用的结果，是由于地下熔融的岩浆沿着地壳的薄弱地带喷发而形成的。
问题：科学家根据哪些信息来**火山喷发？
1. 会有地光出现；
2. 可见的地表变形标志。
3. 火山口有气体冒出或着比以前的气体冒出速度加快；火山口及周围地区可以闻到刺激性气味。
4. 水位、水温、水化学等异常变化。火山周围的水温比平时的高很多。
5. 生物异常，包括植物褪色、枯死与小动物（如猪、狗、猫、家禽等）的行为异常（如：烦躁不安）及死亡等。
6. 地下发出噪声，有感**和其他由**而引起的震动。
23页。问题1：仔细观察模拟火山喷发实验的过程，你认为哪些现象预示着火山将要喷发？
答：冒出大量水汽和烟尘。
2、实验名称：模拟**的发生，判断**的中心和强弱。
实验准备：纸箱、木块、记号笔。
实验过程：1）在纸箱上面画出街道的图形。
2）在每个街道的拐角处都用小木块垒成楼房。
3）请一个同学在纸箱底部敲击，使楼房倒塌。
4）根据楼房倒塌的情况，决断**的中心和强弱。注意事项：其中一次为低震级的震动，找震中；另一次为高震级的震动，找震中。
实验结论：**有严重的破坏作用，破坏最严重的地方就是震中。
24页。问题2：当**发生时，你知道怎样保护自己吗？
答：应尽快跑到空旷处，如来不及，就应躲在桌下、床下等有遮盖物的地方，或者躲入像卫生间这样空间狭小而又有管道通气的地方。
5、地表的变迁。
一、问题解答。
25页。问题1：根据上述资料，你能推测喜马拉雅山脉在很久很久以前的情况是什么样的吗？
答：喜马拉雅山在远古是海洋的推测。
26页。问题2：什么力量使地球表面变得千姿百态？
答：由于风吹日晒、雨水冲刷、生物破坏等大自然力量的共同作用火山口湖是在火山的力量、岩浆和雨水的作用下形成的。石林是由于风、流水、碳酸盐石材分解的共同作用形成的。
海岸边的礁石是由于受到海浪的冲击形成的。风蚀石主要是强风对岩石的摩擦作用形成的。
问题3：岩石是坚硬无比的，为什么一些巨大的岩石最后会变成细小的沙子和泥土呢？
答：这是因为天气冷暖变化、植物生长和冷冻、流水的搬运作用对岩石具有破坏作用。
27页。1、实验名称：研究冷热变化对岩石的破坏作用。
实验准备：酒精灯、装有水的容器、小石块、镊子、火柴。
实验过程：用镊子夹住一小片石头，在酒精灯火焰上烧一会儿，然后迅速放入冷水中；接着再烧，再浸入冷水中，反复几次，观察石头的变化。会发现石头开裂变碎了。
实验结论：冷暖变化对岩石有破坏作用。
问题4：岩石在昼夜、冬夏天气冷暖反复的变化下会发生什么变化？
答：逐渐破碎。
问题5：下面这些岩石是被什么力量破坏的？
答：在长期的风吹日晒、雨水冲刷、生物破坏等作用下，岩石逐渐风化。
2、实验：研究流水的搬运作用。
实验准备：木条、沙子、泥土、沙盘、胶带、塑料杯、小水盆、水杯。
实验过程：1）用木条将沙和泥土的混合物推至沙盘的一侧。
2）把混合物抹平，保证混合物各处的厚度相同。
3）将木尺横放在沙盘上，固定住，把底部有孔的水杯架在沙盘和木尺之间。
4）沙盘伸出桌外的一端底部有孔，地上放一水盆接水。
5）往水杯中加水，在课堂上展示现象，学生描述结果。
实验结论：流水的搬运作用可以侵蚀岩石，使地表发生变化。
问题6：过一段时间后，沙盘里的沙子和泥土出现了什么变化？
答：沙子和泥土被流水搬运到沙盘的另一侧。
问题7：在实验过程中，你是否还发现了其他现象？它说明了什么？
答：沙子和泥土变细，说明流水的搬运作用可以侵蚀岩石。
问题8：沙盘的坡度会对实验结果产生什么影响？
答：坡度越大，搬运越远，岩石破碎越严重。
28页。问题9：大自然中除了流水以外，还有哪些力量能够将岩石的碎屑带走？
答：风、物体重力、人类活动以及其他的动物活动都可以把岩石的碎屑带走。
问题10：人类的哪些活动改变了地表？产生了什么影响？
答：人类拦河筑坝、砍伐森林、围海造田、开采矿石等活动改变了地表。这一方面提高了人们的物质水平，另一方面对自然也造成了诸多不利的影响。
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