小学六年级科学专项练习--实验题。
1、图甲所示的杠杆是平衡的。若如图乙所示，在支点两侧的物体下方分别加挂一个等重的物体，杠杆。
a.仍能平衡。
b.不能平衡，a端上升。
c.不能平衡，b端上升。
d.无法判断。
答案：b2、在**杠杆的平衡条件的实验中：
明将杠杆放在水平桌面上，发现杠杆右端下倾，那么他应该将杠杆左端的螺母向
选填“左”或“右”）调节，使杠杆在水平位置平衡．②实验时只有8个相同的钩码，现已在左端a点挂有4个钩码，如图所示，为使杠杆平衡，钩码应挂在何处？（请设计两种方案，在下图中画出）
3、如图3所示，使用中属于费力杠杆的工具是。
4、下列各图中利用了动滑轮的是。
5、弹簧测力计的读数是。
6、小丽同学利用如图9-7所示的装置研究磁和电的关系，请仔细观察图中的装置、操作和现象，然后归纳出初步结论．比较甲、乙两图可知：；通电导线周围存在着磁场。
比较乙、丙两图可知：．磁场方向与电流方向有关。
7、如右图杠杆尺，如果一个钩码为0.5牛，那要杠杆平衡，弹簧秤的读数为（ ）
a、1牛b、2.5牛c、3牛d、5牛。
8、在我国古代，简单机械就有了许多巧妙的利用，护城河上安装的吊桥装置就是一个例子，如右图所示。在拉起吊桥过程中()。
a、吊桥是省力杠杆b、a点是吊桥的支点。
c、吊桥是费力杠杆 d、不省力也不费力起到方便的作。
连线题。1.把下列塑料瓶部位与科学道理相连。2.把下面桥梁与主要属于哪种类型相连。
塑料瓶上部圆顶形，抗力好斜拉桥高架公路桥。
塑料瓶中部类似圆顶形承受力大梁桥上海杨浦大桥。
塑料瓶底部圆柱形，容量大浮桥江阴长江大桥。
塑料瓶花纹螺纹，打开方便点悬索桥用水的浮力承载桥面。
塑料瓶瓶盖增加摩擦力大拱桥**拉萨铁路桥。
3.下面的装置分别运用什么简单机械，一段钢管撬石块自行车摆脚。
大桥引桥斜面螺丝钉的螺纹。
自行车把手滑轮小刀刀刃。
扳手扳螺母轮轴旗杆顶部的装置。
杠杆螺旋开关。
1、斜面能省力。
研究的问题：斜面能省力吗？
我的猜测：斜面可以省力。因为人们搬运重物时，常常斜搭一块木板，把重物沿斜面推上去。
实验器材：长木板、测力计、木块2个、钩码等。
实验方法：用木板和1个木块搭一个斜面；
用测力计直接向上提升木块、木块和1个钩码，记录力的大小；
沿斜面拉动木块，测量并记录拉力；再在木块上加上1个钩码沿斜面拉动，记录拉力。
比较直接提升重物和沿斜面提升重物所用的力。
实验现象：沿斜面拉重物的力小于直接提升重物的力（在斜面上拉重物比直接提升重物省力）。
实验结论：斜面能省力。
2、同一物体在不同坡度的斜面上提升，斜面越平缓越省力。
研究的问题：斜面坡度与省力多少有关系吗？
我的猜测：斜面坡度与省力多少有关系，斜面越平缓越省力。
实验器材：长木板、高度不同的木块、重物（小车）、测力计。
实验方法：用不同高度的木块和木板搭几个坡度不同的斜面。
分别在不同坡度的斜面上拉重物，并记下测力计的读数（拉力）。
比较拉力的大小。
实验现象：坡度小的斜面上拉力小。实验结论：斜面越平缓越省力。
3、电磁铁磁力大小与线圈匝数有关吗？
研究的问题：电磁铁磁力大小与线圈匝数有关吗？
我的假设：电磁铁磁力大小与线圈匝数有关。
实验材料：电池1节、1米绝缘导线、大铁钉、曲别针等。
我不改变的条件：电池个数、铁钉等。
我改变的条件：线圈匝数。分别绕20匝、40匝、60匝。
实验过程：作一个线圈匝数是20匝的电磁铁。通电，接近曲别针，记下吸起的曲别针的个数。
把线圈匝数增加到40匝、60匝，分别通电后接近曲别针，记下每次吸起的个数。
比较三次吸起的曲别针的数量。
实验现象：20匝的电磁铁吸起的曲别针个数最少，60匝的电磁铁吸起的曲别针个数最多。
实验结论：电磁铁磁力大小与线圈匝数有关。线圈匝数越多，电磁铁的磁力越大。
4、电磁铁磁力大小与串联电池个数有关吗？
研究的问题：电磁铁磁力大小与串联电池个数有关吗？
我的假设：电磁铁磁力大小与串联电池个数有关。
实验材料：电池2节、1米绝缘导线、大铁钉、曲别针等。
我不改变的条件：电磁铁、铁钉等。
我改变的条件：电池个数。分别用1节、2节电池。
实验过程：制作一个电磁铁。连接1节电池，接近曲别针，记下吸起的曲别针的个数。
串联2节电池，接近曲别针，记下吸起的曲别针的个数。
比较两次吸起的曲别针的数量。
实验现象：电磁铁连接1节电池吸起的曲别针个数少，连接2节电池吸起的曲别针个数最多。实验结论：电磁铁磁力大小与串联电池个数有关。串联电池个数越多，电磁铁的磁力越大。
5、纸的厚度与抗弯曲能力的关系。
研究的问题：纸的抗弯曲能力与厚度有关系吗？
我的假设：纸的抗弯曲能力与纸的厚度有关系。
我不改变的条件：“桥墩”间的距离、纸的宽度。
我改变的条件：纸的厚度。分别为1倍厚、2倍厚、4倍厚。
实验材料：用打印纸裁成的20×6㎝纸条、2个同样的小木块、曲别针、尺子等。
实验方法：把木块相隔10㎝做桥墩，把1倍厚的纸条搭在桥墩上做桥面。往桥面的中间放曲别针，到桥面垮下为止，记下承受的曲别针的数量。
移开1倍厚纸条，分别换成2倍厚纸条、4倍厚纸条做桥面，同上进行实验，分别记下纸桥承受的曲别。
针的数量。比较三次实验的数据。
实验现象：1倍厚纸条承受的曲别针最少，4倍厚的纸条承受的曲别针最多。
实验结论：增加桥面的厚度，可以大大增强桥的抗弯曲能力。
连线题：电池太阳能。
核电站化学能。
风力发电站原子能。
光电池机械能。
利用太阳光的能量发电。
3、电磁铁的磁力大小与缠绕在铁芯上的线圈圈数、线圈中电流强度等有关。
右图甲、乙、丙三个实验装置图，是某科学兴趣小组同学设计的**电磁铁的磁力大小与哪些因素有关的实验。请仔细阅读题目并结合你学过的知识解答下列问题：（说明：
甲、乙、丙三个实验中所用的电池、导线、铁芯都相同）
1）他们先研究电磁铁的磁力大小与缠绕在铁芯上的线圈的圈数的关系，你认为他们应选。
择图中的哪两个装置进行实验？甲和乙两个装置。此实验能得出：**圈中电源相同时，线圈的圈数绕得越多，电磁铁的磁力就越强。
2）分析甲和丙两个实验，实验条件相同的是线圈的圈数，此对比实验是用来研究电磁铁的磁力大小与电流强度的关系。
3）小明同学拿着一枚小磁针靠近甲装置铁芯下端，结果发现小磁针的n极被吸引，则可推测甲装置中铁芯的上端是s极。
4、右图是研究电磁铁的磁力大小与电流强度有关的对比实验，实验结果证明电磁铁的电流越强，电磁铁的磁力也越强。
教科版六年级下册《科学》实验操作试题。
实验一：用温度计测量水的温度（10分）
实验器材：温度计、烧杯、水。
实验过程：1、将一定量的水倒入烧杯。（1分）
2、手拿着温度计的上端，将温度计的液泡完全浸入水中，不能碰到烧杯的底与壁。（4分）
3、视线与温度计液面持平，在液柱不再上升或下降时准确读数，注意读数时温度计不能拿出水面。（4分）
4、整理器材（1分）
实验二：用什么方法辨认铁制物品 （10分）
实验器材：磁铁、大头针、木块、橡皮、塑料尺、卡纸、铁钉。
实验步骤：1、**以上物品是否能被磁铁吸引。 （3分）
2、用磁铁验证，观察现象并说出结论。 （6分）
3、整理器材。 （1分）
实验三：辨别没有标记磁铁的南北极（10分）
实验器材：有、无标记磁铁各一块。
实验步骤：1、指出有标记磁铁的南极、北极。（2分）
2、用有标记磁铁的任一端接触无标记磁铁的一端，观察现象，再检验另一端，多次验证。（5分）
3、辨别出无标记磁铁的南极、北极。（2分）
4、整理器材。 （1分）
四年级实验。
实验一：连接一个简单电路（10分）
实验材料：小灯座、电池盒、导线、小灯泡、电池、开关。
实验步骤：1、组装电路：①在电池盒的两端各连接好一根导线，把电池正确安装在电池盒里。
②用连接电池的两根导线的另一端接触小灯泡，确定能使小灯泡发光。③将小灯泡安装在小灯座中。④打开开关。
⑤用导线将灯座和开关连接起来组成一个简单电路。（5分）
2、接通电路：闭合开关，观察小灯泡的变化。（2分）
3、拆分器材：断开开关，使小灯泡熄灭。（2分）
4、整理器材。（1分）
实验二：检测导体与绝缘体。
实验材料：木片、塑料片、陶瓷、纸板、橡皮、布、丝绸、皮毛、钢管、玻璃、铅笔、铜丝、铁钉、铝片……，1个电路检测器。
科教版小学六年级科学专项练习 实验题
小学六年级科学专项练习 实验题。1 图甲所示的杠杆是平衡的。若如图乙所示，在支点两侧的物体下方分别加挂一个等重的物体，杠杆。a.仍能平衡。b.不能平衡，a端上升。c.不能平衡，b端上升。d.无法判断。答案 b2 在 杠杆的平衡条件的实验中 明将杠杆放在水平桌面上，发现杠杆右端下倾，那么他应该将杠杆左...
科教版小学六年级科学专项练习 实验题
小学六年级科学专项练习 实验题。1 图甲所示的杠杆是平衡的。若如图乙所示，在支点两侧的物体下方分别加挂一个等重的物体，杠杆。a.仍能平衡。b.不能平衡，a端上升。c.不能平衡，b端上升。d.无法判断。答案 b2 在 杠杆的平衡条件的实验中 1 明将杠杆放在水平桌面上，发现杠杆右端下倾，那么他应该将杠...
科教版六年级上科学练习
4.8 生物多样性的意义。班级姓名 一 填空题。1.生物的基本生存条件是等。2.生物多样性是指地球上生物圈中所有的即以及它们所拥有的和。3.生物多样性包括三个层次和。4于1993年正式开始实行，全世界已经有 多个国家是这个条约的缔约国。5.生物多样性是人类和 的基础 6是生物的基本权利。二 判断题。...