一、基本情况：
六年级共有43人，全部参考，及格人数39人，及格率90.7%，优秀率42.9%,平均分77.46，下面就数学试卷上所显现的问题，全面准确地对本次数学教学进行质量分析和评价。
二、试卷的特点：
这次数学试卷检测的范围应该说内容是非常全面的，难易也适度，比较能如实反映出学生的实际数学知识的掌握情况。也应证了平常我对学生说的那句话：“书本知识真正掌握了，试卷的85%的内容来自课堂，还有的15%**于你的理解、分析、拓展能力了。
”三、问题与分析：1、数学语言使用不规范。
例如：填空题第3小题，圆柱的侧面展开图是一个（长方形），长等于（底面周长），宽等于（圆柱的高），虽然学生知道但在填写时只写了周长和高，因此就失掉了4分，填空题第5小题面积大小（相等）学生认为“相同”、“一样”都可以，所以又失掉2分，因此针对这类型的错误在以后教学中要严格控制，并及时纠正学生在学习使用中数学语言的准确性。
2、学生计算能力较差。
从整张试卷上分析，该试卷题型基本而又简单，但有些程度较好的学生拿不到满分的原因是计算中的错误，应用题能列对式子却算不对数，这是很在的失误，也是在以后教学中特别应该注意的问题。加大计算力度，多写多算，提高计算能力。
3、对概念性问题只是一知半解。
从判断题中就可以看出学生对基础知识的掌握情况，对课本上的概念理解的不够透彻，更谈不上灵活运用了。
四、学困生成绩分析：
董荣荣，圆柱的表面积、体积计算、解比例、计算题问题较多；沙志强，圆柱的表面积计算、计算题存在问题；郞冬梅，圆柱的表面积和体积计算有较多问题；王红娟，圆柱的表面积体积计算、解比例基本不会做；沙慧玲，圆柱的表面积体积计算、数轴、解比例计算存在问题；赫彩琴，负数比较大小、计算约分有很大问题；杨凤霞，负数比较、圆柱的表面积体积计算、解比例、计算题存在问题；董建龙，圆柱的表面积体积计算、解比例、计算题还有问题。
五、今后的教学建议：
1、立足于教材，扎根于生活。教材是我们的教学之本，在教学中，我们既要以教材为本，扎扎实实地渗透教材的重点、难点，不忽视有些自己以为无关紧要的知识；又要在教。
材的基础上，紧密联系生活，让学生多了解生活中的数学，用数学解决生活的问题。
2、关注过程，引导**创新。数学教学不仅要使学生获得基础知识和基本技能，而且要着力引导学生进行自主探索，培养自觉发现新知、发现规律的能力。这样既能使学生对知识有深层次的理解，又能让学生在探索的过程中学会探索的科学方法。
让学生的学习不仅知其然，还知其所以然。
3、提优补差，让所有学生都有发展。这次考试还有很多学生没有达到优秀，要关注这部分学生，和他们一起分析原因找出对策，防止拉大差距。同时也要让那部分学有余力的学生尽快突颖而出，使全班的教学质量有更大的提高。
让学生的学习不仅知其然，还知其所以然。
二0一二年四月二十七日。
六年级英语第二学期期中试卷分析
2012 2013学年度第二学期六年级英语期中试卷分析。一 成绩分析。本次考试应考人数28人，实际考生人数27人。平均成绩74.81分，优秀率51.85 及格率85.19 二 试卷分析。本套试卷难易程度适中，考查全面细致，无超范围现象。试题题型灵活。没有听力，只有笔试。笔试占八大题，主要包括单词分类...
六年级第二学期期中试卷分析 2011524
听记题的文章学生以前就听过，题也不难，学生答得也较好。总之，试卷中既有知识的检测，又涉及到能力的评估，题量适当，题型丰富，是能全面的检查学生学习情况的一份优秀试卷。通过本次考试，暴露出一些问题，告诉我们在教学过程中还有许多漏洞要填补。1 继续将基础知识抓扎实，提高语文能力。拼音 识字写字是阅读和写作...
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六年级第二学期期中试卷分析 2011.5.24 本次试卷从基础知识 基本技能 综合能力三个部分对六年级学生的知识 能力等方面进行了全面而细致的检测，题量不大，难易适中，覆盖面较广 有字音 字形的掌握，有积累与运用 课内名言 名句 古诗 歇后语，还有关联词的使用，综合能力部分涵盖了课内阅读和课外阅读，...