（二）阅读
1．喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
正确流利有感情地朗读课文，能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。
2．整体感知，理解主题。
能自主阅读文本，与作品对话与作者交流，体会文章所传达的情感与观点。向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。
3．了解并熟悉基本语文概念，能把握文章最基本的写作特色，理清文章脉络，圈画精彩语句体会表达效果。
4．诵读诗歌，理解诗句所描绘的意境，感受语言的凝练美、诗句的韵律美；展开想像，获得初步的情感体验。
5．准确使用标点符号。
在阅读中，体会各种标点符号在表达中的不同语气及所起到的表达效果。
6．积累自己喜欢的成语和格言警句；背诵优秀古诗文36篇（段）；养成良好的课外阅读习惯。
四）写作 1．激发写作兴趣，写自己想说的话，写想像中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。
2．在写作过程中能够运用阅读和生活中学到的词语、佳句。
3．、保证一定的写作总量，保证一定的写作质量。
五）口语交际。
1．培养自信心，鼓励讨论，要求能对感兴趣的话题发表自己的意见。
2．能认真听别人讲话，了解对方虽表达的意思。
3．听、看音像作品，能复述大意和精彩情节。
4．与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。
六）综合性学习
1．对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合课外阅读，共同讨论。
2．结合语文学习，观察身边的人、事、物，用口头或**等方式表达自己的所见所闻、心得体会。
3．鼓励社会实践活动，为学生有话可说、有情可诉创设情景搭建平台。
四、具体措施：
1坚持“以人为本”的原则，在教学目标的设定上以学生的发展为着眼点，充分考虑学生的已有知识积累、生活积累和思想认识水平，关注学生的兴趣点、障碍点和发展点，把握学生在学习过程中可能产生的问题，有针对性地确定恰当的教学目标；
2在课文的教学中注意激发学生的阅读兴趣，引导学生沉浸到文本中，整体感知文本内容和作者的思想感情，在阅读过程中或质疑、或共鸣、逐步形成自己的认识和见解。
3启发鼓励学生在阅读过程中发现问题，并能借助相关资料和工具书思考问题、解决问题；促进学生自觉运用比较的方法，逐步形成思辨能力。
4以单元教学为主要教学手段，注重课外阅读的指导，培养良好的阅读写作习惯。
5在写作训练中应从学生的实际出发，注重激发学生的写作兴趣，养成动笔习惯；鼓励学生从现有生活中提取素材，及时记录自己的所见、所闻、所思、所感，引导学生形成写随笔、随感、札记的习惯。
6注重学生口语交际能力的培养，引导学生敢说、善说，并能将学到的典范的优秀的语言吸收进来，不断提高自己的口语表达能力。
7倡导自主、合作、**的学习方式，切实培养学生的学习能力和语文能力，鼓励与扶持创新精神的形成。
8在拓展与研究课程中更应该放开思路，大胆创新，突破教材限制，开发学习资源，为学生的发展服务，与学生共同成长！
新的年级、新的教材、新的要求、新的挑战，教书育人的工作是不能有失误的，我将一如既往认真踏实地对待，努力奋进不懈追求！！
小学第一学期六年级语文教学计划
教育教学活动中要求不断改进方法和手段，提高教育教学效果，下面是由为大家的 小学第一学期六年级语文教学计划 欢迎阅读。本班学生x人，男生x人，女生x人。大部分学生学习态度端正，已养成良好的学习习惯，上课能专心听讲，认真做笔记，作业能按时按质按量完成。许多同学还能认真做好课前预习和课后复习工作，也喜欢看...
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XX学年第一学期六年级语文教学计划
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