第一学期六年级语文单元教学计划

发布 2020-08-25 15:22:28 阅读 1772

编号:__

学校。教师。

___年___月___日。

此文内容仅供参考,可自行修改)

第一单元。1、学会本单元34个生字,其中7个生字,只读不写。理解生字组成的新词。

2、有感情朗读课文,能背诵古诗两首及《把我的心脏带回祖国》的第二小节。

3、通过对本单元课文的品读体会体会浓浓的爱国主义,陶冶学生的爱国情操,激发学生热爱祖国的思想感情。

4、通过朗读,理解文本,能谈出自己对文本的独特体验。

5、加强语文基本技能的训练,提高学生的语文综合应用能力。

6、加强作文训练,指导学生注重细节描写突出文章的主题。

1、指导学生通过品读文本,感悟文本所要表达的深层次的内涵,并通过各种方式引导学生把自己的感悟表达出来。

2、加强作文训练,指导学生注重细节描写突出文章的主题。

18课时(包括大、小作文和单元测试)

第二单元。1.学会本单元30个生字,其中8个生字,只读不写。理解生字组成的新词。

2.有感情朗读课文,能背诵《船长》的第25-30小节。

3.通过对本单元课文的品读体会浓浓的人间真情,陶冶学生的情操,激发学生也能不求回报地帮助需要帮助的人。

4.通过朗读,理解文本,能谈出自己对文本的独特体验。

5.加强语文基本技能的训练,提高学生的语文综合应用能力。

6.加强作文训练,指导学生通过对人物的细节描写突出文章的主题。

1.指导学生通过品读文本,感悟文本所要表达的深层次的内涵,并通过各种方式引导学生把自己的感悟表达出来。

2.加强作文训练,指导学生通过对人物的细节描写突出文章的主题。

14课时(包括大。小作文)

第三单元。1.学会本单元33个生字,其中19个生字,只读不写。理解生字组成的新词。

2.正确、流利、有感情朗读课文。

3.通过本单元课文的品读,领悟在逆境中应该具备坚强的意志和聪明智慧,做生活的强者。

4.通过朗读,理解文本,能谈出自己对文本的独特体验。

5.加强语文基本技能的训练,提高学生的语文综合应用能力。

6.加强作文训练,指导学生通过观察体验,从各个角度介绍自己喜欢的事物。

1.指导学生通过品读文本,感悟文本所要表达的深层次的内涵,并通过各种方式引导学生把自己的感悟表达出来。

2.加强作文训练,指导学生通过观察体验,学会从不同的角度介绍。

17课时(包括大。小作文和单元测试)

第四单元。1.学会本单元25个生字,其中3个生字,只读不写,1个多音字。理解生字组成的新词。

2.正确、流利、有感情朗读课文,背诵《姥姥的剪纸》最后两个自然段和《安塞腰鼓》第12至16自然段。

3.通过本单元阅读教学,让学生了解我国的民俗风情和民间艺术,感受劳动人民的勤劳、能干、善良和黄土高原人民的粗犷、豪迈的性格等。

4.通过朗读、理解课文,谈出自己对文本的独特感受,会复述课文《牛郎织女》。

5.通过组织“民间艺术和民俗风情”语文综合实践活动,提高学生的语文综合应用能力。

6.欣赏形象生动、内容丰富的剪纸,初步感受我国的剪纸艺术。加强作文训练,指导学生通过细致观察剪纸,展开合理想象,完成一篇习作。

1.指导学生通过品读文本,感悟文本所要表达的深层次的内涵,并通过各种方式引导学生把自己的感悟表达出来。

2.开展剪纸实践活动,加强作文训练,指导通过细致观察剪纸,展开合理想象,完成一篇习作。

15课时(包括大、小作文和单元测试)

单元。教学目标。

教学重点、难点。

课时安排。第五单元。

1、学会本单元23个生字,其中10个生字只识不写。理解生字组成的新词。

2、正确、流利、有感情朗读课文,听写《青海高原一株柳》的最后一个自然段,背诵《草原》的第自然段。

3、想象课文描绘的情景,感悟青海高原一株柳身处逆境时所表现出来的强大生命力。

4、展开想象,具体写出“蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳”这两句诗所描绘的情境。感受草原的美丽可爱,体会兄弟民族之间的深情厚谊。

5、引导学生体会保护野生动物的重要性,增强保护野生动物的意识。

6、介绍家乡的一种特产,学会观察和查找资料的有机结合。

1、指导学生通过品读文本,感悟文本所要表达的深层次的内涵,并通过各种方式引导学生把自己的感悟表达出来。

2、学会观察事物,通过眼、鼻、口、手等,把观察所得有序地表达出来。

14课时(包括大、小作文和单元测试)

第六单元。1.学会本单元28个生字,其中7个生字,只读不写。理解生字组成的新词。

2.能正确、流利、有感情朗读课文。

3.通过对本单元课文的品读体会名人的风采,陶冶学生的情操,体会名人的智慧,对下一代的关心以及他们为成功所付出的努力。

4.加强语文阅读理解的训练,提高学生的语文综合应用能力。

5.加强作文训练,指导学生通过对人物的事迹描写突出文章的主题。

1.指导学生通过品读文本,感悟文本所要表达的深层次的内涵,并通过各种方式引导学生把自己的感悟表达出来。

2.加强作文训练,指导学生通过对人物的事迹描写突出文章的主题。

16课时(包括大、小作文和单元测试)

第七单元。1、学会本单元12个生字,其中3个生字,只读不写。理解生字组成的新词。

2、有感情朗读课文,能背诵《古诗两首》以及练习中的《古今贤文》。

3、通过对本单元课文的品读体会读书的重要性,学会一些读书的基本方法,激发学生勤学好问的好习惯和好读书的意识。

4、通过朗读,理解文本,能谈出自己对文本的独特体验。

5、加强语文基本技能的训练,提高学生的语文综合应用能力。

6、加强作文训练,指导学生注重故事细节的描写,突出故事的中心。

1、指导学生通过品读文本,感悟文本所要表达的深层次的内涵,并通过各种方式引导学生把自己的感悟表达出来。

2、加强作文训练,指导学生注意发现语文书中的小故事,并且能通过自己的思考受到一定的启示。

15课时(包括大、小作文和单元测试)

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仅供参考。学校。

教师。___年___月___日。

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第一学期六年级语文单元教学计划

第一学期六年级语文单元教学计划第一单元 1 学会本单元34个生字,其中7个生字,只读不写。理解生字组成的新词。2 有感情朗读课文,能背诵古诗两首及 把我的心脏带回祖国 的第二小节。3 通过对本单元课文的品读体会体会浓浓的爱国主义,陶冶学生的爱国情操,激发学生热爱祖国的思想感情。4 通过朗读,理解文本...

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第一单元。1 学会本单元34个生字,其中7个生字,只读不写。理解生字组成的新词。2 有感情朗读课文,能背诵古诗两首及 把我的心脏带回祖国 的第二小节。3 通过对本单元课文的品读体会体会浓浓的爱国主义,陶冶学生的爱国情操,激发学生热爱祖国的思想感情。4 通过朗读,理解文本,能谈出自己对文本的独特体验。...

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