第一单元教学计划。
单元目标：1.借助课下注释和工具书正音识字，理解词义，了解词语的用法。
2.反复诵读、仔细品味，领会游记散文借景抒情的特点，理解名篇名句中作者要表达的思想感情。
3.有感情的反复朗读课文，背诵《草原》第一段、《古代诗歌三首》。单元教学重点：
反复诵读，仔细品味。单元教学难点：
领会散文借景抒情的特点，理解名文名句中作者要表达的思想感情。单元综合解说。
本单元的教学内容是散文和古代诗歌，所选课文，除最后一课是三首古代诗歌外，其余三课为名家名篇，都是历来传送的名家名篇。有的表达旷达胸襟，有的流露自得之乐，有的抒发闲适之情。所记景色不同，写作心境不同，却都是感世抒怀、借景抒情的名篇。
草原》作者是老舍，文章短小精悍，却驰骋于无边草原的全过程，特别是对“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”秀丽景色的描写，细腻而生动，读之如置身其境。
丁香结》是一篇借物抒情的散文，作者由丁香花的色香味等特征展开丰富的联想，生发出许多巧言妙语，让人称奇；又将生活的小体会、大感悟与眼前具体的事物结合在一起，易于理解，又耐人寻味。
花之歌》是黎巴嫩诗人纪伯伦创作的一首散文诗。诗人运用第一人称，从花的视角描写了四季更迭花开花落的景象，以及花的日常生活和品质追求，塑造了花向往光明、与万物和谐相处的鲜明形象，抒发了诗人对人生意义的独特感悟：人生要像花一样，失意时不孤影自怜，得意时不孤芳自赏，不论处于哪种境遇，总是积极地向往和追求光明。
一篇美文，应注重语言的品味与诵读，积累词句。同时教师应引导学生掌握赏析方法。
古代诗歌三首》都有非常精彩的景色描写，要引导学生对照课文注释，理解诗歌大意，感受大自然的美，体会古代诗歌语言的魅力。
六年级上册第一单元教学设计
人文主题 触摸自然。语文要素 阅读时能从所读的内容想开去。本单元教案提供者 李春健王程程。单位 即墨区第一实验小学。草原 教学设计。教学目标 1.学会 毯 腐 等8个生字，理解 翠色欲流 渲染 等词语。2.理解课文内容，感受内蒙古大草原的自然美和人情美。想象草原的迷人景色，能读出自己的感受。3.通过...
六年级语文第一单元教学设计
1.山中访友 教学设计。学习目标 1 通过课前预习课堂点拨，会写8个生字，正确读写 清爽 吟诵 唱和 瀑布 陡峭 挺拔 身躯 精致 蕴含 奥秘 侠客 德高望重 津津乐道 别有深意 等词语。2 朗读课文，读出对山中景物的喜爱之情。3 通过读重点句子，动手画出作者访问了哪些朋友，对句子进行分析 判断，能...
语文学科六年级上册第一单元教学预案
1 沿着红军走过的路。第一课时。教学目标 1 学会本课8个生字，读准本课多音字 散发 不得了 干馒头 调皮 理解部分字在词语中的意思。2 读通课文，了解课文大致内容，给课文分段。教学重点 学会本课八个生字，读准本课多音字。教学难点 给课文分段。教学过程 一 揭示课题，审题质疑。课题告诉我们什么？需要...