精选公文范文。
语文学科六年级上。
册第一单元《山雨》教学设计。
各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您**，谢谢。
一、学习目标：
1.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
2.感受山雨带韵味，体会作者对山雨的喜爱，领略大自然的秀美。
3.学习作者通过联想和想象来表达独特感受的方法。二、教学重点：
感受山雨的韵味，体会作者对山雨及大自然的喜爱，同时感受语言的优美是本课教学的重点。三、课前准备：
1.读不同作家写雨的作品。2.准备优美抒情的轻**作品。(一)谈话导入，揭示课题精选公文范文。
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自然界中，美无处不在，只要细致观察，用心倾听，你一定能发现美。今天我们要学的课文就是作者细致观察、用心倾听后描绘的自然景观。揭示课题：山雨。
二)初读课文，整体感知。
1)自由朗读课文，读准字音，把课文读通顺。
2)提醒需注意的字音，并理解这个词。
啼(tí)啭(zhūàn)
3)谈谈对课文的初步印象。
4)思考：作者描绘了一幅多姿多彩的山林雨景，他观察到了什么？倾听到了什么？找到有关的句子划下来。(三)朗读赏析，深入感悟。
1)作者听到了什么？观察到了什么？请用课文里的话回答。(先是听见山雨的声音，接着看到山雨改变了山林的颜色。)
2)感悟山雨的**美。
读读写山雨声音的句子，找出句精选公文范文。
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子中的比喻部分，体会作者的思想感情。a沙啦啦，沙啦啦──
b像一曲/无字的歌谣，神奇地/从四面八方飘然而起，逐渐/清晰起来，由远而近，由远而近……
这里将雨声比作“无字的歌谣”，从这奇特的想象中表达作者对山雨的无比喜爱。)
c雨声里，山中的每一块/岩石、每一片/树叶、每一丛/绿草，都变成了/奇妙无比的琴键。
这里作者把岩石、树叶、绿草比作琴键。)
d飘飘洒洒的雨丝/是无数轻捷柔软的手指，弹奏出/一首又一首优雅的小曲，每一个音符/都带着幻想的色彩。(作者将洒落的雨丝比作“轻捷柔软的手指”，把雨声比作“优雅的小曲”。)小结。
作者通过大胆而又奇特的想象，写出了山雨的**美，表达了作者对山雨的喜爱之情。同时也带给我们一个广大的想象空间，引起我们产生无精选公文范文。
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限美好的遐想。
3)感悟山雨的色彩美。
读读这些写雨色彩的句子，你体会到了什么？
在雨中，所有的色彩都融化在水淋淋的嫩绿之中，绿得耀眼，绿得透明。(这里实写雨的色彩──绿，给人清新的感觉。)
这清新的绿色仿佛在雨雾中流动，流进我的眼睛，流进我的心胸。(这是作者对雨色的想象。)
4)这篇课文是按怎样的顺序来写的？(板书：雨前、雨中、雨后)
这场山雨是在人们不知道的情况下，悄悄地、悄悄地来，于是山林中演奏出一首又一首优雅的小曲。随着这优美动听的声音，雨，改变了山林的颜色，绿得耀眼，绿得透明。而后，它又悄悄地、悄悄地走了，只留下了它的余韵。
(5)感情朗读，加深理解。(四)背诵积累，拓展延伸(1)选择自己喜欢的部分，熟读成诵精选公文范文。
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