1 沿着红军走过的路。
第一课时。教学目标：
1、学会本课8个生字，读准本课多音字“散发” “不得了” “干馒头” “调皮”，理解部分字在词语中的意思。
2、读通课文，了解课文大致内容，给课文分段。
教学重点：学会本课八个生字，读准本课多音字。
教学难点：给课文分段。
教学过程：一、揭示课题，审题质疑。
课题告诉我们什么？需要了解什么？（谁？什么时间？在什么地方？为什么沿着红军走过的路前进？怎么做？结果怎么样？）
二、 初读课文，领会大意。
带着上述问题，读通课文，动笔划线或旁注六要素。
讨论，梳理内容。
1） 课文介绍谁的事迹？事情发生在什么时间？什么地方？
2） 儿童团员们为什么沿着红军走过的路前进？上述内容课文哪几节作了介绍小节）
3） 儿童团员们追赶红军大部队的过程中有哪几点使你特别感动？这部分内容哪几节作了介绍？（3~~7节）
4） 第七小节介绍了儿童团员们追赶红军大部队的情况，与3~~6小节有什么区别？（3~~6小节详细介绍了一天的经历，第七小节概括了3 个月的经历。）
5） 第七小节的这部分内容能删除不写吗？为什么？（不能。第七小节高度概括了3个月、1000多公里路程中儿童团员们经历的种种磨难，突出了他们不怕苦、有志气、有毅力的精神品质。）
6） 第七小节还介绍了什么？（结果，儿童团员们受到了表扬。）
三、 按事情发展顺序给课文分段，并说说理由。
第一段：1~~2小节，交待时、地、人、起因；第二段：3~~6小节，介绍一天的经历；第三段：第7小节，概括3个月的历程及结果。）
四、 检查字词学习及朗读。
1、 同桌互查。
1） 指认生字。
2） 读准多音字，并给另一读音组词。
sàntiáo
散调。sǎndiào
gānliǎo
干了 liào
gànle3） 说说带点字的意思和整个词语的意思。（小黑板）
春意盎然心急如焚跋山涉水风餐露宿。
2、全班交流。
1） 指导难写易错字。掐右下笔顺。跋，共12笔，注意右边。涉，共10笔，右边“步”不加点。
2） 解词后说说你是用什么方法理解带点字和词语意思的。（查字典或在语言环境中理解带点字。解词时将每个字的意思说清楚。如“心急如焚”，焚：火烧，心里焦急得如同火烧一样。）
3） 朗读课文。
五、 作业。
1、 完成作业本1——3题。
2、 朗读课文。
第二课时。教学目标：
1、理解课文。
一、二段内容，概括儿童团员们沿途遇到的困难及他们是怎样克服的，体会儿童团员们不畏艰难，有志气，有毅力的革命精神。
2、正确概括。
一、二段大意。
教学重点：理解课文。
一、二段内容，概括儿童团员们沿途遇到的困难及他们是怎样克服的。
教学难点：正确概括。
一、二段大意。
教学过程：一、 学习第一段。
1、 指名读。其余同学看课文，划出反映儿童团员们心情的短句。
（高兴得不得了——急得直跺脚。落实“直”的意思：一个劲儿。不断地——拿不定主意——都赞成这个主意。）
2、请用因果句式回答产生这种心情及其变化的原因。
如：由于红军连续打胜仗，所以儿童团员们高兴得不得了，可等他们下乡宣传胜利喜讯后回来时，红军大部队开走了，因此他们急得直跺脚。）
练习朗读。根据内容读出兴奋、焦急、沉着的不同语气。
概括第一段段意。
2023年春，苍溪县的儿童团员们因为下乡宣传红军打胜仗的喜讯，回来时红军大部队已经开走了，他们决心沿着红军走过的路追赶大部队。）
二、 学习第二段。
1、指名读第三小节。用~~~划出儿童团员们表现的句子。
1） 这一节有几句话？讲了哪几层意思？（3句。一是介绍四月的川北春意盎然；二是儿童团员们无心赏景、玩耍，个个心急如焚，只顾赶路。）
2） 这两层意思是怎样连接起来的？请圈出连接的词语。（若在平日……可今日。落实“若”的意思，要是、假定、如果。）
3） 把“平时”和“今日”对比写，强调什么？（突出赶路的急切心情。）
4） 朗读第三小节，读出春意盎然的喜悦和赶路的急切心情。
2、 默读4~6小节。沿途儿童团员们遇到哪些困难，划出概括性的词语。他们是怎样克服这些困难的？用~~~划出反映他们表现的短句。
1） 个人自学准备——四人组交流补充——作业填表——综合板书。
填表。（代板书，学生归纳只要要点接近即可。）
2） 根据**，口述沿途遇到的困难和怎样克服的。
3） 儿童团员的表现，反映了怎样的一种精神？请说出你理解的依据。（勇敢顽强，乐观，不怕困难……）
4） 指导朗读。
a第五小节写神庙阴森可怕，语调由轻到重，语速由慢到稍快，读出紧张气氛。
b第六小节的对话，语气上扬，稍夸张，突出俏皮。
5）概括第二段段意。（白天，儿童团员们心急如焚，只顾赶路；晚上，他们壮着胆子在荒山孤庙里坐了一夜。第二天他们找到了五个供着的干馒头，边吃边说俏皮话。）
三、 作业。
1、 完成作业本第4题。
2、 写出。
一、二段段落大意。
第三课时。教学目标：
1、理解课文第三段内容，正确概括段意，体会儿童团员的志气和毅力，不愧为革命好后代。
2、初步学会借助课题概括主要内容。
教学重点：正确概括段意，体会儿童团员的志气和毅力，不愧为革命好后代。
教学难点：初步学会借助课题概括主要内容。
教学过程：一、 词语听写。
二、 学习第三段。
1、投影或小黑板揭示练习。根据练习提示默读第三段，完成作业。
填空：（跋山涉水）、（风餐露宿）、（野兽袭击）、（病痛折磨）这几个词（词组），概括了儿童团员经历的磨难；历时三个月是说（时间之长），行程1000多公里是说（路程之远）。表现儿童团员有志气、有毅力的词语是：
（机警）、（顽强）。
3、 联系作业，说说妇女部长为什么说他们是“党教育出来的好少年”？
4、 指导朗读何莲芝的话，语气上扬，“”这么“不愧是”“英雄少年”这几个词读得稍重些。
5、 归并两层意思，归纳第三段段意（作业）。（儿童团员们跋山涉水，风餐露宿，历尽艰辛，终于赶上了大部队，妇女部长赞扬他们是党教育出来的英雄少年。）
三、 复习。段意连缀，口头归纳全文主要内容。
四、 导入新学的归纳主要内容方法，借助课题。
1、学习单元提示，自学后讨论：
1） 什么样的情况下可以采用借助课题的方法归纳主要内容？（课题已简要地概括了主要内容。）
2） 怎样借助课题概括主要内容？（方法）
（a．必须在理解课文内容后进行。b凭借课题，分别把时间、地点、人物、起因、经过、结果（六要素）添加在课题前后。）
2、 指导课后练习3。
1） 根据题目提示思考，逐项口答。
2） 连贯口述。（评价语言综合，要求明确、完整、简洁、连贯。）
3） 写下来。（作业本第6题。）
3、小结。怎样借助课题概括主要内容。
五、 课后作业根据兴趣和能力选做。]
1． 读课文10分钟。
2． 仿写句子。
1） 神庙，白天就很吓人，天黑了愈发显得阴森可怕。
西湖，平时就很迷人， 愈发。
2） 你们从小就这么有志气，有毅力，不愧是革命的好后代。
3． 从以下词语中选择六个，围绕一个意思写一段话（词语顺序可调换）。
春意盎然心急如焚跋山涉水风餐露宿终于愈发喜讯毅力。
课后反思：说实在话，一打开这篇课文，就提不起兴趣来。因为我个人感觉这样的文章，不但政治思想色彩太过浓厚，而且没有童趣，语言表达也是非常平淡无奇。
这样的文章作为开篇之作，似乎很难吸引学生的眼球。
正是因为有这样的思想疙瘩在，所以决定直奔重点，研读儿童团员们所遇到的困难。之后，就抓住跋山涉水、风餐露宿等词语，让学生展开想象：儿童团员们还会遇到哪些困难？
经过学生的独立思考和相互讨论之后，学生纷纷发表自己的看法：有的说会遇到蛇，男孩子会勇敢地保护女孩子；有的说没有吃，只能吃树根；有的说会迷路，可以根据北极星或树叶的稀疏等辨别方向……学生的想象力非常丰富，这个过程，既丰富了学生的想象力，发展了学生的语言，而且将学生已有的知识经验融合在说话中，将学生野外生存能力的教育渗透在其中，可谓一举多得。
2 飞夺泸定桥。
第一课时。教学目标：
1、 学会本课8个生字，读准多音字“背” “发” “奔”，理解部分词语意思。
2、 初读课文，了解课文大意，正确朗读课文。
学习1-3自然段。
教学重点：学习1-3自然段。
教学难点：学会本课8个生字，读准多音字“背”“发”“奔”，理解部分词语意思。
教学过程：一、揭示课题，审题质疑。
1、读题。教学“泸”，8笔，与“沪”区别。简要介绍泸定桥。
2、题目有什么特点？中心词是什么？什么意思？（点出课文记叙的事件。夺：攻取，攻打；飞：飞快，神速。）
3、 根据题目，需要进一步了解什么？（谁？什么时间？为什么夺？怎么飞夺？结果如何？）
二、自学，小黑板揭示多音字读音。
读通课文，思考质疑中提出的问题；学习生字、词语。
bēi 背着 fà 千钧一发 bēn 奔赴。
背发奔。bèi 背靠着山 fā 发现bèn 向……奔去。
三、检查。1、指名分节读课文。
1） 正音（结合释义）：湍急峻岭击溃千钧一发泥泞。
2） 纠正易读错的句子：城/背靠着山。
2、 说说下列带点字及整个词语意思。
妄想诡计震耳欲聋奋不顾身心惊胆寒。
3、 当堂听写生字组成的词语并检查订正。
四、 梳理1—3节课文内容。
1、指名读第一节。
1） 红军要过大渡河，为什么非走泸定桥不可？“只有”是什么意思？
2） 从哪些地方看出大渡河是“天险”？
3） 课文这样开关有什么特点？（交待了时间、地点、人物和事件，还介绍了大渡河环境。）
请用一句话把这几个要素说完整。（2023年5月，红军北上抗日要夺取天险泸定桥。）
4） 小结。泸定桥是红军北上抗日的必经之路，点出了夺桥的必要性。
2、 默读小节，思考红军夺取泸定桥为什么要“飞”？（抢时间）
1） 自学—同桌讨论。
2） 按课文内容填空。
红四团的任务：（29日早晨夺下泸定桥。）
红四团面临的严峻形势：（20多小时行军120公里。时间紧，距离远。2敌人有两个团防守，又派了两个旅增援。）
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