命题：开发区小学刘玉丽。
一、看拼音，写词语。
xuán yá qí zhì chóu yuàn yōu yǎ rì kòu
lóng zhòng yī shang hún zhuó yì lì pān dēng
二、给带点的子选择正确的读音。
单薄（bó báo) 围歼（jiān qiān） 笨拙（zhuō zhuó）
漆黑（xī qī） 山涧（jiān jiàn） 点缀（zuì zhuì）
三、补充词语。
)色欲大无自怜 （ 马（ ）驰。
孤( )自钉（ ）铁千( )一自怜
四、照样子，写句子。
1、我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。
2、人生中的问题是解不完的，不然，岂不太平淡无味了么？(改为陈述句)
五、将正确答案的序号填在横线上。
1、下列句子中破折号表示解释说明的一句是
a、松影下开着各种小花，招来各色蝴蝶——它们很亲切地落在客人身上。
b、啊，没有您的爱，我是活不下去的！——我全说出来吧，不再瞒您了。
c、“绿色卫士”能降低灰尘污染——叶子表面的茸毛和粘液能吸附飘尘。
2、“**上的老人默默地（ ）着周围盘旋翻飞的海鸥们。”合适的词语是。
a、 凝视 b、注视 c、盯紧。
3.“三军过后尽开颜”中加点字“颜”的意思是（ ）
a.颜色 b.体面，面子； c.脸，脸上的表情； d.姓。
4、（ 爷爷离开了我，（ 我对他的怀念从来没有断过。选出合适的关联词语。
a、如果……就…… b、因为……所以 c、虽然……但是。
5、《西江月。夜行黄沙道中》这首词里最能体现词人对丰收之年的喜悦的诗句是（）
a、稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
b、明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。
c、旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。
6、“我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶，真叫人害怕。我可替你担心呢？”省略号的作用是
a、列举内容的省略 b、说话断断续续 c、 声音的延长。
7、两只小虫意味深长的对视良久，（ 它们是在用自己的语言进行交流。
a、居然 b、显然 c、竟然。
8、下列句子运用修辞方法与其他两项不同的是
a、走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。
b、甲虫**家们振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。
c、林子里静极了，沙沙的足音，听起来像一曲悠悠的小令。
9、“她的心跳的厉害，自己也不知道为什么要这么做，但是觉得非这么做不可。”句子运用了
a、神态描写 b、动作描写 c、心理描写。
10、下列句子中加点的词语运用不恰当的一句是
a、课堂上，同学们都全神贯注地听老师讲课。
b、面对别人的指正，他坚强不屈，始终不肯承认自己的错误。
c、班长斩钉截铁的说：“我们一定齐心协力，赢得这次比赛的胜利。”
六、按课文原文（原意）填空。
1、《草原》一课中表现蒙汉两族人民之间的感情深厚的诗句是。
2、《丁香结》一文中，作者用象征生活中解不开的是解不完的；人生中的也是解不完的，不然，岂不太。
3、《六月二十七日望湖楼醉书》中运用了比喻的修辞手法的诗句是。
4. 《过故人庄》中描写山村风光的名句是。
5、***总理为了中华人民共和国的建设事业，呕心沥血。他用自己的一生，告诉我们什么叫。
七、经典诵读积累。
1、选择，填序号。
1）子曰不亦说乎不亦乐乎。
不亦君子乎？”
a、人不知而不愠 b、学而时习之 c、有朋自远方来。
2）子曰可以为师矣。”
子曰：“学而不思则罔。
a、思而不学则殆 b、温故而知新。
2、连线：人有悲欢离合留取丹心照汗青
但愿人长久干戈寥落四周星。
人生自古谁无死汉家宫阙动高秋。
云物凄凉拂署流月有阴晴圆缺。
辛苦遭逢起一经千里共婵娟。
阅读理解。一。
“起来，不愿做奴隶的人们，把我们的血肉筑成我们新的长城……”在这雄壮的国歌声中，鲜艳的五星红旗冉冉升起，我不禁想起了曾经在电视上看到的一幕：那是一次在云南高原最边远、最(孤僻偏僻)、只有十二名学生的某彝族小学里举行的升旗仪式。
那所学校条件很差，十二名穿着破旧的学生在操场上排成两队。女老师用庄重的语调宣布：升国旗仪式开始。
三个男孩儿正步走出队列，迅速来到旗杆下拴好了国旗。女老师又宣布：奏国歌！
只见几个学生变戏法般捧起一张张鲜绿的树叶贴到唇边，一个学生吹起了羊角，两个学生吹响了唢呐。一曲别有韵味的国歌，在这树叶、羊角、唢呐声的合奏下，随着晨风在山间回荡。鲜艳的五星红旗随着国歌那铿锵的旋律冉冉升起。
面对此情此景，我的心被深深地（震动震撼）了。山里孩子的学习、生活条件都没我们好，但他们举行的升旗仪式同样（庄重庄严）、神圣。
“……前进！前进！前进！进！”那鲜艳的五星红旗，那站在红旗下的十二名学生，他们的升旗仪式，将和眼前的这次升旗仪式一起永远铭记在我的心头。
1.给短文加一个合适的题目，写在文前的横线上。
2.把括号内恰当的词语抄写在横线上。
3.山里孩子的升旗仪式有什么特别之处？
4.“我”由山里孩子的升旗仪式想到了什么？
5.读了短文，你有什么感想？
二）雨（10分）
雨，淅淅沥沥地洗刷着灰沉沉的天空，将飘浮着的尘埃（ āi ái ）压到了地面。刹（shā shà ）时，污尘被冲到了水沟，冲到了小溪，冲到了大河。这，就是心灵的洗礼。
雨，“哗哗”地下着，在空中密集成一张雨帘。我呆坐在屋檐下，①心如雨帘般惆怅、压抑。
雨，不断地演奏着新编的乐章。“咚咚咚……”雨敲打着瓦砾，发出动人的旋律。又似一位好友，欲打开我紧闭深锁的心窗。
但雨帘又是何等的密啊！就连一枚细针也难以逃脱法网，更何况……“唉——又如何呢……”我愁眉深锁，苦思冥想。
突然雨**现一个弓形般的身影，只是缓缓地挪动着。渐渐地她走近了。②她是一位年迈的老人，皱纹如同水沟般深邃（suí suì ）又清晰……她摔倒了，重重地瘫倒在了地上。
我立马起身，但我停住了：她的身体渐渐隐动起来……手用力地支撑着地面……全身依附在拐杖上……渐渐地，她起来了。我屹住了，痴呆了，③她步履艰难地，又一步一步地向前挪动着，挪动着，不久，便消失在我的视线中，④我的眼眶早已湿润。
瞬时，雨停了。不久，天边挂起了绚（xù xuàn ）丽的彩虹，缤纷的彩虹。顿时，我恍然大悟：
“困难不是一个无底洞，无尽的泥沙终能填满这庞大的缺口，关键在于你水滴石穿的坚定与愚公移山的毅力。”
啊！最美丽的彩虹！”我不禁感叹道。
1、在文中的括号里选择正确的读音。
2、联系上下文理解词语。
苦思冥想：
恍然大悟：
3、指出文中标有序号的四个画线句子分别属于什么描写方法。
六年级语文学科试题
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六年级语文学科竞赛
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