杜甫《春夜喜雨》阅读训练。
1.题目中___字是全诗的诗眼？作者称赞春雨为“好雨”是因为___用原文回答）2.“野径云俱黑，江船火独明”是从___感觉的一种）来写春雨是诗人的想象。
3.对本诗理解分析不正确的一项是（）
a、开头两句，诗人运用拟人手法，仿佛春雨知道农时，应时而来。
b、中间四句，诗人分别以听觉和视觉落笔，写出了“好雨”润物之功，诗人爱雨之情。c、最后两句，诗人想到雨后晨景：雨过天晴，成都城中处处落英缤纷。
d、全诗没有出现一个“喜”字，但从“潜、润、细、湿”等字却可体会出诗人的喜雨之情。
4.对这首诗赏析不恰当的一项是（）
a．一、二两句以拟人的手法写春雨及时降临，“知”字用得极妙，把春雨写活了。b．三、四句不仅对仗工整，而且细腻地写出了细雨轻柔无声的特点。
c．五、六句以“江船火独明”反衬“野径云俱黑”，写出了乌云密布、雨意正浓的景物特点。
d．最后两句实写作者所看到的雨后清晨美景；锦官城内到处盛开着湿漉漉、沉甸甸的鲜花。
5.这首诗的颔联“随风潜入夜，润物细无声”中哪个词用的好，为什么？运用了什么修辞方法？是从哪种感觉来写的？
6.首联中的“知”与尾联中的“重”有何妙处？
人教版小学语文六年级上册《春夜喜雨》教学反思
春夜喜雨教学反思。春夜喜雨 是读读背背的内容，但为了激发学生对古诗的热爱和增进对唐朝大诗人杜甫的了解，我把它单独作为一课时来上。古诗是中华民族优秀文化遗产的重要组成部分，也是中国语文材料的精华，所以应当从小激发学生阅读古诗的兴趣，使他们从中汲取精华，完善品格。当然，文言文毕竟是一种与现今实际使用的语...
人教版小学语文六年级上册《春夜喜雨》教学反思
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人教版小学语文六年级上册《春夜喜雨》 教学设计
人教版小学语文六年级上册 春夜喜雨 教学设计。广西省贵港市覃塘区樟木乡颜塘小学谭兆安。教学目标 1 正确 流利 有感情地朗读课文，背诵课文。2 学会本课生字，根据课文注释，学生能用自己的话说出诗句的意思。3 能借助图画，通过语言文字，了解这首诗所描写的情景。教学重难点 1 通过字词的理解，用自己的话...