临沂市小学英语。
五、六年级教材培训。
暨校本教研展示活动学习总结。
新 2024年10月8日到10日，xx市小学英语。
五、六年级新版教材培训暨校本教研展示活动在一小举行。我有幸参加了本次活动。本次会议内容分为两部分，一是临一小单元整体备课、校本教研活动展示、六年级课堂展示。
二是人教社教材副主编曹洁老师进行了。
五、六年级教材分析和五六年级课例分析。
一小的团队校本教研展示让我们看到了团队的力量。每一位英语老师在一小英语教师团队中都能找到自己的位置，都能在校本教研活动中得到不同层次的提升。在本次展示前，一小的英语教师团队做出了大量的艰苦的付出。
从暑假前他们就已开始着手准备，并利用暑假和十一假期进行加班加点，她们这个大团队又分成了四个小团队。重点是解读六年级的新版教材，并就第二单元的四种课型进行了说课和示范课的展示，他们的课贯彻了“基于单元整体的课堂教学设计”的理念。为全市小学英语教学做出了很好的示范引领作用。
从一小英语老师的身上我看到了他们巨大的团队力量，看到了他们自身成长的巨大动力，看到了他们不怕困难，敢于挑战，勇于创新的精神。我想能够成为其中的一员肯定是无比的幸福、充实和快乐的。看到他们的付出和收获，我在反思自己，在他们研讨新教材，打磨课例，精心搞教研的时候，自己又在做什么。
从四节观摩课中我初步感知了他们的全新的教学思想是基于单元整体进行课堂教学设计，创造性地使用教材，在教学设计中通过创设的各种巧妙的真实的语境让学生体验语言学习的过程，强调语言学习的实践性，主张学生在语境和大量的语篇中接触、体验和理解真实语言，不单纯是说教的呈现，而是在接触体验和潜移默化的影响中让学生来习得和运用语言知识。一小的老师为我们做了全新理念上的引领，或许我们不可能一下达到他们的高度，但我们要在教学实践中有意识地去逐步地去理解和运用这些理念。让我们的小学英语教学在创新中求发展。
活动的第二大部分是人教社教材副主编曹洁老师进行了。
五、六年级教材分析和五六年级课例分析。曹老师重点就五年级上册新教材的变化作了具体的分析。主要变化体现在：
一、 教材内容。
一）精选教学内容，拓展话题深度。
二）优化**设计，增强教材趣味性。
二、 教学结构。
一）调整语言知识呈现体系，体现循徐渐进。
在读写板块，从内容设计上体现更强的趣味性，有一个完整的故事线索。注重语言技能的培养，读写两种技能结合。严格控制生词率和文体长度：
55-70词。体现丰富的文本形式，如日记、电子邮件、便条等。
二）主情景图、听力及对话板块、语法知识小结（let’s wrap it up）
1、 主情景图：由单页变成双页（蝴蝶页）。与a、b、c三部分的联系更为紧密。
2、听力（let’s try）及对话板块。
听力文本与对话文体相互联系，引出单元核心句型，在教学中可以作为对话教学的予热活动。对话文本更加情景化、趣味化。
3、语法知识小结：培养学生的语法意识，引导学生总结语法知识。
各单元的语法板块内容为：unit1 人称代词与系动词的搭配。unit2简单合成词的构成。
unit3名词的单自复数变化。unit4定冠词the的简单用法。 unit5 there be结构的陈述句形式 unit6 there be 结构的疑问句形式。
三）复习单元的设计突出情景化。
四）适当增加读写活动的比重。
在以下三个方面提高了要求：
1、能借助**读懂**读懂简单的故事或小短文，并养成按意群阅读的习惯。
2、能正确地使用大小写字母常用的标点符号。
3、能根据**、词语或例句的提示，写出简短的语句。
story time可以做为阅读的重要补充内容。
三、教材难度。
一）各单元页数均有减少。
二）提高423个课标单词的比例，提高核心词汇的复现率。
四、文化及评价板块。
一）强化文化意识的培养。
删除了good to know,把文化内容融入到各板块的学习中。
二）评价活动涵盖的语言技能更为全面。
五、单元结构。
曹老师重点解读了：
1、let’s spell
目标：掌握重点字母或字母组合的发音规则，能根据该发音规则读出单词，并能根据发音拼写出单词，并能根据发音拼写出符合发音规则的单词。
presentation:
呈现常见字母组合及其发音规则，通过吟唱歌谣强化记忆。
practice
听音、标号、朗读单词活动。关注音素意识的培养，强调字母（组合）的音形对应关系。
production
听音、看图、拼写单词补全句子的活动。帮助学生按照发音规则拼写单词。
2、read and write:
阅读55-70字左右的短文，复习巩固单元核心词汇和句型。
教学目标：能懂短文，完成读后活动和个性化书写活动。
读后活动：理解性活动。
个性个书写活动：参考文段中关键信息，根据个人情况或**信息写出句子或完成文段。
3、c story time我们根据自己学生情况进行分层教学。
1、能理解故事内容。2、能理解并朗读故事。3、能理解并能用正确的语音调整表。
六、单元重点内容。
列出了对话的核心句型，教学用书中有，不再细列。
七、各单元的文化内容。
unit1树立正确的审美观，避免以貌取人。
unit2懂得珍惜时间。合理利用周末。
unit3能够保持健康的饮食习惯，坚持绿色生活，能了解中西方文化饮食差异，餐桌礼仪。中西方主食。
unit4积极参加文娱活动，丰富课余生活，了解中国特色的文娱活动。如chinese kung fu.
unit5养成及时整理个人物品的习惯。垃圾要进行分类，培养学生的环保意识。
unit6培养学生亲近自然，热爱自然的情感，了解一些环保常识。
八、教材解析中注意的一些问题。
一）教材的全局观。
备课时整体考量，教学时有的放矢。
二)合理看待教学重、难点。
善于利用教学资源，加深对教材的理解。如教学用书，教学光盘，教学卡片等。
拿过。五、六年级的新教材后，我一直感觉好像对话和阅读容量比原来大了很多。习惯了老教材中明显的标出核心句型和四会句型，面对新出现的文本，我们好像无从下手，找不出核心的句型。
听了曹老师的解析后，我对新教材有了全新的认识。初步地领会了教材编者的意图，认识了教材的结构，了解了各单元的教学重难点，浅层地把握了各种课型的一些基本的教学建议。当然，对于如何具体地在教学实践中深层次地理解和运用新教材，准确地把握教材的重难点，恰当地进行课堂教学的设计，还需要在后续的教学实践中，逐步地对新教材进行研究、**，更好地利用它们服务于我们的英语教学，服务于我们的学生。
五六年级论语和古诗
子贡问道 有没有一句可以终身奉行的话 孔子说 那大概是 恕 道 吧！自己所讨厌的事情，不要施加在别人身上。古诗词。春望。唐 杜甫。国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。春夜喜雨。唐 杜甫。雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱...
五六年级总结
2010 2011学年度第一学期。五六年级英语教学工作总结。河西小学。王慧慧。今年我任教五六年级的英语生。五六年级的学生接触英语的时间比较长，有一定的英语听说读写的基础。绝大部分学生比较懂事听话，会把老师布置的任务记在心里，并能够按时完成。遵守课堂纪律，专心听讲。他们对英语学习兴趣比较浓厚，能积极参...
人教版五年级上册五六单元教材分析
教材分析 第五单元安排的是综合性学习 遨游汉字王国。本单元在编排方式完全改变以往教材的编法，突破了以课文为主体的单元结构，改为围绕专题 任务驱动 活动贯穿始终的编排方式。首先，在导语中提出学习任务 围绕 遨游汉字王国 这个专题，开展综合性学习，感受汉字的有趣和神奇，了解汉字文化，并为纯洁祖国文字做些...