六年级下册五六单元复习重点

15、《天游峰的扫路人》

1、生字词，重点强调：瘦削、削皮、面色黝黑（三声）、沏茶（一声）

2、文章是写人的，为什么不直接用“扫路人”做题，而用“天游峰的扫路人”？文章中对天游峰有具体的描写。第二自然段：

“—的作用是：解释说明；作者用(比喻)的方法，来突出天游峰的（高和险）的特点。第七自然段，作者采用（具体数据、侧面烘托）的方法，来突出天游峰的（高和险）的特点，从而（反衬）出（扫路人的自强不息、豁达自信的人生态度。

）3、作者在描写老人时采用的表达（或者是描写）方法是（语言、动作、神态、外貌），来表现老人的（热情好客、自信开朗、自强不息、乐观豁达、热爱生活、热爱自然）的特点。

4、具体找找相应的句子；第三自然段“——的用法是（声音的延长）

16、《最大的麦穗》

1、这是一篇（借事说理）的散文。文章讲了（苏格拉底）（字的写法）的事情，他是（古希腊）的一位大思想家、教育家、哲学家。

2、沉甸甸（一声）麦垄（三声）

3、苏格拉底的第一句话是（）意思是（）**们是怎么做的？第自然段，作者抓住**们的（动作、神态、心理）来突出**们的（犹豫不决、错失良机，把希望寄托于未来的）特点；找具体句子体会；第二句话，表现了（苏格拉底为**们失去良机而感到惋惜）

4、第三句，第六段重点：关联词语的填写；第一个最大的指（麦地里确确实实长着最大的一穗，是实指），第二个最大是指（**们在麦地里所见到的所能把握住的那粒最大的麦穗，是虚指）

5、第7段：最大的一穗指：远大的理想和抱负；颗粒饱满的麦穗指（），双引号的作用是（）；追求应该是最大的指（），眼前的一穗指（）。

6、课后练习题。

17《山谷中的谜底》

1、柘的读音（zhe）

2、谜面是（），谜底是（），这个本领”“就这样”分别指什么（当雪积到一定程度时……）从（就这样……反复的压……）我们能感受到（雪松的不屈不挠）

3、我们得到了一个怎样的启示：（）的作用是：（）课后练习第2题背过。

4、相应的故事（卧薪尝胆、红军两万五千里长征），谚语俗语（退一步海阔天空、以退为进）

5、练习五：四字词语背过并默写，要求能理解词语的意思。

18、《广玉兰》

1、生字词，重点强调“圆茎”读一声。

2、文章中的文眼是，（第6段，）

3、幽香是（第一段），是全文的（总起段落），从（观赏）一词中体会到（作者对广玉兰的喜爱之情）

4、第2段作者通过广玉兰的（色彩和质感）两个方面来体现广玉兰的（纯洁），你能用那些词语来概括广玉兰的内涵（洁净、高雅、玉琢冰雕、柔韧、有弹性）

5、在描写广玉兰具有旺盛的生命力这一特点的时候，作者从（玉兰花的花和叶）两个方面来表现他的旺盛的生命力。作者在写叶子时抓住了广玉兰叶子的（富有光泽、终年不败）的特点，第五段作者运用（对比衬托）的方法来表现广玉兰的旺盛的生命力。

6、文章第三段写了广玉兰花，本段采用了（总分总）的构段方式，在表达上采用了（比喻、拟人、侧面烘托）的方法，来突出它生生不息、旺盛的生命力。具体句子的体会。

7、背诵。三、四自然段。

19、《夹竹桃》

1、生字词，重点强调：玉簪花、叶影参差、荇藻、夹竹桃、马夹。

2、作家卡片，了解季羡林，知道他被誉为“学界泰斗”，同时他还是一位坚定而忠诚的爱国者。他的代表作就是《夹竹桃》。3、文章重点介绍了夹竹桃的（可贵的韧性和能引起人们奇妙的幻想），最后一段，起到了（总结全文）的作用；第四段中：

无……不、无不、造句；反问句变成陈述句；运用了对比衬托的方法，来突出夹竹桃可贵的任性。

4、第五段中第一句是（过渡句），起到了（承上启下）的作用，这里的妙处指上以自然段讲的（夹竹桃可贵的韧性），作用是（承接上文），“还不止如此”的作用是（开启下文）；本段中的总起句是（我特别喜欢月光下的夹竹桃）。

5、背诵第段。说说作者问什么爱上了夹竹桃？

20、古诗两首。