一、补充成语，并选词填空。
张（ ）李（ ）经风声痛哭名（ ）实。
）（大悟大病新吞枣意（ ）长。
）毛细雨北风一目（ ）行一知（ ）解。
1.校长的这番话给了我们不少的启发啊！
2.阅读名篇佳作一定要认认真真，千万不能一知半解。
二、句子荟萃。
1.深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。（缩句）
2.鲁迅先生走了，他给后人留下了深深的怀念和思考。（改为反问句）
3.店里冷得像地窖一样，冷气从裤管里向上钻。（仿写句子）
4.闰土的心里有无穷无尽的希奇的事。（缩句）
5.岸上长着榕树。（扩句）
6.你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？（改为陈述句）
闰土又对说“现在大冷，你夏天到点们这里来。我们日里到海边捡贝壳去，红的绿的都有，鬼见怕也有，观音手也有。晚上我和登管西瓜去，你也去。”
管贼吗？”“不是。走路的人口（喝渴）了摘一个瓜吃，我们这里是不算（ 愉偷）的。
要管的是獾猪，刺猬，猹。月亮地下，你听，啦啦地响了，猹在咬瓜了。你便（拿捏）了胡叉，轻轻地走去……”
我那时并不知道这所（谓猬）的猹是怎么一件东西——便是现在也没有知道—只是无端（的地）觉得状如小狗而很（凶猛**）。
“它不咬人吗？”
有胡叉呢。走到了，看见猹了，你便刺。这畜生很（伶俐机灵），倒（dào dǎo）向你奔(bēn bèn)来，反从胯下窜（cuàn chuàn)了。它的皮毛是油一般的滑……”
我素不知道天下有这许多新鲜事海边有如许五色的贝壳西瓜有这样危险的（经历经过） 我先前单知道它在水果店里（出卖**）罢了
1.文中两个破折号的作用是（ ）
a.表示解释说明 b.表示语音的延长 c.表示补充说明 d.表示意思的转换，跳跃或转折。
2.上面的文字选自我们的课文___它是作者是___课文节选自他的**___
3.根据课文内容在括号里选择正确（最佳）的答案，在下面划“——
4.解释加点的词。
便： 素： 如许： 单知道： 无端：
5.读画的句子，完成练习。
1）这句话说了哪些新鲜事？
2）“我”为什么“素不知道天下有这许多新鲜事”？
3）这句话表达了“我的情感。
4.“我”为什么会对“看瓜刺猹”这件事记忆犹新？
第18课《我的伯父鲁迅先生》
你不知道，”伯父摸了摸自己的鼻子，笑着说：“我小的时候，鼻子跟你爸爸一样，也是又高又直的。”
“那怎么—--
“可是到了后来，碰了几次壁，就把鼻子碰扁了。”
“碰壁？”我说，“您怎么会碰壁呢？是不是您走路不小心？”
“你想，四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”
“哦！”我恍然大悟，“墙壁当然比鼻子硬得多了，怪不得您把鼻子碰扁了。”
在座的人都哈哈大笑起来。
1、联系上下文解释词语。恍然大悟：
2、“碰了几次壁，把鼻子碰扁了”实际上指的是什么？
3、“四周围黑洞洞的”怎么理解？
4、把文中划线的句子改为陈述句：
5、这段话表现了
二）我的伯父鲁迅先生（节选）
就在伯父去世那一年的正月里，有一天，是星期六的下午，爸爸妈妈带我到伯父家里去。那时候每到周末，我们姐妹三个轮流跟着爸爸妈妈到伯父家去团聚。这一天在晚餐来上，伯父跟我谈起《水浒传》里的故事和人物。
不知道伯父怎么会知道我读了《水浒传》，大概是爸爸告诉他的吧。老实说，我读《水济待》不过圆图吞束地看一遍，只注意紧张动人的情节；那些好汉的个性，那些复杂的内容，全搞不清楚，有时候还把这个人做的事情安在那个人身上。伯父问我的时候，我就张冠（guàn guān)李戴地乱说一气。
伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。
”听了伯父这句话，我又羞槐，又悔恨，比挨（āi ái)打挨骂还难受。从此，我读什么书都不再马马虎虎了。
那天临走的时候，伯父送我两本书，一本是《表》，一本是《小约翰》。伯父已经去世多年了，这两本书我还保存着。
1.给加点字选择正确的读音，用“”画出来。
2.联系上下文理解词语。
囫囵吞枣张冠李戴：
3.用横线画出描写伯父的动作、语言的句子，用波浪线画出描写“我”的感受和变化的句。
子。从中你体会到了，伯父___的批评及时教育了“我”，让“我”读书变得___
画双横线的句子表达了作者怎样的思想感情？
用小标题概括出选文的主要内容：
一）春夜喜雨（13分）
好雨知时节，当春乃发生，随风潜入夜。
野径江船。1.把这首诗补充完整。（3分）
2.对下面诗中的画线词语解释有误的一项是（ ）
a.当春乃发生：竟然。
b.野径云俱黑：田野间的小路，这里指整个田野。
c.随风潜入夜；悄悄地，不知不觉地。
d.晓看红湿处：指鲜艳湿润的花枝。
3.题目中“__字是全诗的诗眼，作者称赞春雨为“好雨”是因为用原文回答）（3分）
“好雨知时节，当春乃发生”一句运用了___的修辞手法，直接赞美了。
六年级上册第五六单元
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六年级上册五六单元练习
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六年级语文上册五六单元试题
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