六年级。
第3课“神速”建站——**模板。
课前准备：浏览几个**，**一下**的结构特点。教学目标：
学会建立**的方法。教学过程：一、谈话导入。
今天我们学习如何建立**。二、按下列步骤操作。1、建立动漫**（1）启动frontpage。（2）建立**。
第1步：在文件菜单中选择“新建”→“站点”。
第2步：在出现的新建窗口中左边选择“只有一个网页的站点”，在“指定新站点的位置”文本框中输入“d:\陈菱\动漫**”（“陈菱”换为自己的名字），这样是将**建立在自己的个人文件夹下，**名为“动漫**”。
第3步：单击“确定”按钮，建立好**。
文件夹列表”框，是以文件夹的形式管理我们的**的。可以看到在新建成的**中自动产生了两个文件夹：-private文件夹一般存放私人的资料，image文件夹一般存放制作**时所用的**。
是站点中的主页，在因特网上有约定，当通过浏览器打开一个**时，它会自动打开这个**中名为或的网页。
2、为**制作主页（1）打开主页。
注意：右边的编辑窗口的标题，也就是默认的要编辑的网页的名字，叫做不是我们的主页。
编辑主页前，要双击文件夹列表中的这时，编辑窗口中的网页名字也变为了这时才是开始编辑主页。
3）编辑主页。
主页上访问者浏览到的第一个网页，因此要精心设计才能给访问者留下深刻的印象。
主页的制作方法，与普通网页也没有什么区别。用前面学过的方法，编辑一个主页。内容不用太多，简单介绍自己**的内容。
3、将其他已经制作好的网页加入该**（1）打开网页。
单击工具栏中的“打开”按钮，打开前面编辑的“柯南”网页。（2）另存网页。
第1步：在菜单中选择“文件”→“另存为”，将网页存到“动漫**”文件夹下。
第2步：在“保存嵌入式文件”窗口中单击“改变文件夹”按钮，在出现的窗口中选择站点内的“image”文件夹，单击“确定”按钮。
第3步：返回到“保存嵌入式文件”窗口，中间的“文件夹”项由空白变为“image”，单击“确定”按钮。这样就可以将网页中用到的**存到站点中的“image”文件夹中了。
4、添加新的网页（1）新建网页。
单击工具栏中的“新建”按钮，在出现的窗口中选择“常规”标签中的“普通网页”。单击“确定”按钮后，可以看到编辑窗口出现了空白的新网页。
2）编辑网页。
编辑另一个动漫的**展示网页，如，“加菲猫”。（3）保存网页。
单击工具栏中的“保存”，将网页保存在**文件夹内（注意**的保存）。文件夹列表窗口出现刚刚保存过的网页。
三、阅读知识链接。
网页的名字在**中是可以直接进行修改的。在文件夹列表中的网页上单击鼠标右键→选择“重命名”，就可以修改网页的名字。但是注意：主页的名字是不能修改的。
网页类型的文件，名字都是*.htm(htm是网页文件的扩展名)。如果在文件夹列表中修改网页的名字，不要忘了在后面输入“.htm”,否则就不是网页文件了。
四、谈制作心得。
五年级。3、儿歌小作者—另存文件。
教学内容：打开已保存在自己文件夹下面的文件保存与另存为的区别和应用教学目的：
学会打开自己的文件进行修改学会正确使用保存和另存为教学重点：
文章中文字的修改和保存保存和另存为的区别和应用。
教学难点：保存和另存为的区别和应用教学步骤：一、开机。
二、文件的打开（板书）
今天我们主要学习文件的打开，保存和另存为的区别与应用。首先我们学习文件的打开。
用途：常用于对文件内容进行修改或补充。老师演示打开文件的方法。
教法：老师演示一步学生做一步第一步：点击“文件”菜单第二步：
选择“打开”选项第三步：找到自己的文件夹第四步：选中待打开的文件第五步：
点击“打开”按钮学生补充、修改文章。三、文件保存和另存为文件的保存。
师：这篇文章我们已经保存过，可是现在我们又增加了文字，需要把增加的文字也保存起来，怎么办呢？
学生讨论。师：你们想到办法了吗？
生：想到了。师：请同学回答。生：保存师：还有吗？生：另存为。
师：非常好。又怎么做呢？师分别演示保存和另存为。a、保存师演示保存。
第一步：点击“文件”菜单第二步：点击“保存”
师：怎么没变化呢？你们来试一试，看看你们的有没有变化。生自己开始操作。生：我们的也没变化。
师：这样看不出变化，文件到底保存了没有呢？有没一种方法来检验呢：生讨论。
师提问：怎么来检验？
生：重新打开文件，看看文件中是否有新增的文字就知道了。师：真是能干的孩子。
师演示一下怎样重新打开。学生观察打开后的文章是否增加了文字。学生会看到文章中增加了文字。
师：你们想看一看你们文章中有新增加的文字吗？生：想。
生自己打开自己的文章来看是否新增了文字。师总结保存的特点：保存是原位原名保存。（板书）b、文件的另存为：师演示另保存。
第一步：点击“文件”菜单第二步：点击“另保存”师：它和保存有区别吗？
生：有。师：有什么区别？生：另存为打开了一个窗口。
师：对，另存为打开了一个窗口，既然有窗**们可不可以改变文件的路径和名字呢？
师演示在另存为窗口中改变文件路径和名字第一步：点击“文件”菜单第二步：点击“另保存”第三步：
选择文件的路径第四步：输入文件的名字第五步：点击“保存”按钮生另存为自己的文件要求：
保存在d：中。
师：怎样检验d：中有这个文件呢？生讨论并进行检验。
师总结：另存为可改变文件路径和名字进行保存。（板书）师：另存为可不可以原位原名保存呢？生讨论。
师演示用另存为原位原名保存文件。
要点：警告标志，以及“是”或“否”的选择。生进行另存为的原位原名保存。
师总结：另存为也可以原位原名保存。（板书）生齐读板书内容。四、本课小结。
1、今天我们学习了哪些内容？2、保存和另存为有什么区别？4、儿歌配画—插入**设计思路：
1由于本课的教学内容比较直观，故采用“演示—练习—演示—评价”的形式代替以往的“讲授—练习”的形式，更适于本课的课堂教学。
2在课堂教学中采用小组协作，课堂自主学习小组的形式增加学生的学习兴趣以及增加学生运用所学知识解决问题的能力。
3根据以往的教学经验设计出多**演示文稿，让学生比较有插图和没有插图的文档区别，以增加趣味性、有效调动学生的学习积极性。
**设计：1在网络教室中进行知识的传授。2运用多**大屏幕演示学生作品。
3以powerpoint所做课件串连全课的主要知识点。
活动主题：为你的儿歌配上合适的**，使儿歌文档更加生动。活动目标：
1、学生在搜集制作儿歌过程中，锻炼写作和操作能力。
2、熟练掌握word插入**的方法，培养学生利用计算机学习的意识。3、小组协调共同完成儿歌集（使之**并茂），培养学生求知精神和小组协作意识。
活动难点：教会学生在运用信息技术过程中质疑解难。
1、教师把素材库在局域网中共享。2、学生分为四组，选出一名组长。
3、组长制作本组的流程图，为组员合理分工。组员设计制作页面草图。
五六年级教案
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