本次试题以基础知识为主，考查了本册教材的科学基本知识：微生物的种类、地球内部的结构、做过的实验、物质的变化等，可以说是点多面广。
（2）题目贴近学生实际，这样设计有利于培养学生的科学应用意识，体现科学知识的应用价值，让学生在生活中了解科学，尊重科学。
三）今后命题的建议：
（1）可增加有关在生活中的科学知识的问题，更好的体现考察的全面性。
（2）命题不能过难，应以基础知识为主，考查全体学生的学习水平。
（3）试题要求应再开放些，比如估算要求过细，学生体验到解决同一个问题可以采取不同的方法策略，培养学生的创新思维。
（4）在试卷中从分体现科学的多样性，让学生更好地了解科学。
二、试卷分析：
一）成绩分析。
从以上各数据可看出：本年级成绩不理想，优秀人数少，但得d的学生比例较大，学生的成绩需要进一步提高。
由此可知学生的基础知识和基本能力掌握不够扎实，从做题情况看，学生基本的知识掌握不是很全面，部分学生掌握的较差。因此，在今后的教学中应着重培养学生学习的基本能力和学习习惯。在学习中还要强调学生的动手操作能力。
关于试题解答情况试卷反映学生掌握较好的内容为： 学生对于微生物、地球的内部、火山和**等知识掌握较好，对于假设与实验等知识掌握不够扎实，特别是实验部分，不能正确掌握实验内容和结果。
二）学生试卷中反映的问题与分析。
具体分析如下：
第一题选择题，题目涉及地球的内部结构、物质的变化，但是不难，得分率较高。个别学生在做题的时候眼高手低，题目中的选项还没弄清就做题造成出错。
第二题判断，第个出错较多，第1题有迷惑性，所有的细胞都要用显微镜才能看到，其实是不对的，比如生活中常见的鸡蛋黄就是单细胞。其他题做得还可以。
第三题列举题，大部分学生能正确列举出细菌的功与过，对食物发霉了的知识掌握较好，但个别学生因粗心而造成错误，把细菌和霉菌给混淆了。
第四题简答，大部分学生能正确的写出答案，对风化、**中怎样保护自己理解比较到位。
第五题实验题，本题其实并不难，由于学校实验器材不足，没能在教学中给学生实验，只告诉了学生结果，学生不能全面理解，大部分学生只得了分。
三）、今后教学建议：
通过本次期末考试，针对学生的考试情况分析，在今后的教学中我们应从以下几个方面着手：
1、加强基础知识教学，重视基本概念教学，对于课本中的基础知识要反复讲，加强学生的记忆，让学生首先掌握好课本中的知识。
2、加强科学与生活的联系，结合生活实例，培养学生发现问题、解决生活问题的能力。
3、关注后进生学习情况，让他们从课本抓起，掌握好课本中的概念、定义等基本内容。
4、切实抓好课前预习、课中改进、效果检测，提高课堂教学质量。
5、培养学生的良好学习习惯，加强学生记忆，提高动手实验能力和分析实验能力，让学生能发现科学、掌握科学。
科学六年级期末试卷分析
2012 2013年度第二学期。六年级科学试卷分析。齐明杰。一 试题总体评价 2012 2013年第二学期小学期末测试综合试卷涵盖了思品与社会 科学两个学科，卷面总分是100分，每科各占50分。本次考试试卷以 九年制义务教育小学科学课程标准 为命题依据，试卷从基础知识 科学知识的应用等方面对学生的知...
六年级科学试卷分析
四 教学建议。针对本次答题情况，不难发现，教师在平常的教学过程中对知识的挖掘深度不足，对学生的指导也很不到位。在以后的教学中，要精确把握教材意图，提高课堂效率 同时引领学生通过各种手段 各种途径进行实验 真正把知识学活 学透。五 改进措施。1 进一步落实各项教学目标的整合，全面提高教学目标的达成度。...
六年级科学试卷分析
最新六年级科学试卷分析。一 试题分析。六年级科学试卷分析容，符合新课改的精神密切联系学生生活实际，增加灵活性，考出了学生的真实成绩和水平，增强了他们学科学 爱科学的兴趣和信心。具体表现在以下几个方面 1 试题难易程度适中，能起到考查各个层次的学生的目的。本套试题内容丰富，题目注重了对基础知识的检测，...