②我（ ）小明睡过了头，没能搭上第一班车。
继而继续。他先是一愣眼睛一亮……
“我知道你希望真有那么一匹马，没事的，你（ ）看书吧。”
宁可……也…… 与其……不如…… 尽管……还是……
桑娜一家（ ）生活十分艰难，（ 决定收养西蒙的孩子。
渔夫和妻子（ ）自己多受些苦，（ 要把西蒙的孩子抱回家中抚养。
桑娜觉得（ ）看着西蒙的孩子活活饿死，（ 自己多受些苦，把他们抱回来。
a 沙漠里的一泓清泉 b 一场洒落在久旱的土地上的甘霖
c 一片冬日的阳光 d 一首飘荡在夜空的歌谣。
爱心是使饥寒交迫的人感到人间的温暖；爱心是使身处绝境的人重新看到生活的希望；爱心是使孤苦无依的人获得心灵的慰藉；爱心是使心灵枯萎的人感到情感的滋润。
六、判断下列省略号的作用，把序号填入（ ）里。（4分）
省略号的主要作用有：① 表示心理活动的时断时续。 ②表示省略递增的次数。 ③表示语音的跳跃。 ④表示说话结巴，欲言又止。
1、古老的钟发哑地敲了十下，十一下。
2、她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来。
3、“谢谢上帝，总算活着回来啦。……我不在，你在家里做些什么呢？”（
4、“我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶，真叫人害怕。我可替你担心呢！（
七、判断句子的对错，对的在括号里打“√”5分）
、那《唯一的听众》中的老教授就是个聋哑人。（
2、《别饿坏了那匹马》中的残疾人家中根本没有马。(
3、《穷人》的作者是德国作家列夫·托尔斯泰。(
4、“看见了一堆枯蔫焦黄的马草——前些日子我买给他的所有马草！”中的破折号的作用是转折作用。(
5、“五个孩子正在海风呼啸声中安静的睡着。”这句话运用了夸张的手法（）
八、下面的句子采用了什么描写方法？将序号填入括号内。（5分）
a .环境描写 b.语言描写 c.心理描写 d.神态描写 e.动作描写。
渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。（
她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦。
他用双手拼命地摇着轮椅，想挡住我的路。（
林子里静极了。沙沙的足音，听起来像一曲悠悠的小令。（
“我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场，请继续吧。
九、把下列名言警句补充完整。（5分）
1、轻诺必寡2、民无不立。
3不能动人。
4天之道也人之道也。
5、有所纤毫必有所时刻不易。
十、按要求写句子。（6分）
1、守书摊的是一位坐在轮椅上的残疾青年。缩句。
2、在阳光下，大片青松的边沿闪动着白桦的银裙，不正像海边的浪花吗？
改为陈述句：
3、一个妇女搬了把椅子放在我面前说： “这是我们专门准备的残疾人座椅，你快坐吧！”
改为间接转述句：
4、用心灵去倾听。（仿写）
用去。5、小明高兴地告诉妈妈，他在新华书店买了一本《雷锋日记》。
换成直接引语：
6、那时侯，清**腐败无能，刚一提出“京张”铁路的修筑计划，帝国主义就出来阻挠，要挟。（换成“因果关系”的说法）
十。一、阅读小能手。（17分）
一)你知道吗？”桑娜说，“咱们的邻居西蒙死了。”
哦？什么时候？”
我也不知道，大概是昨天。唉！她死得好惨哪！两个孩子都在她身边，睡着了。他们那么小……一个还不会说话，另一个刚会爬……”桑娜沉默了。
渔夫皱起眉，他的脸变得严肃，忧虑。“，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“你看怎么办？
得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！
别等他们醒来。”
但桑娜坐着一动不动。
你怎么啦？不愿意吗？你怎么啦，桑娜？”
你瞧，他们在这里啦。”桑娜拉开了帐子。
1、用“__画出描写渔夫神情的语句。 （1分）
2、用“～～画出描写渔夫动作的语句。 （1分）
3、用“==画出描写渔夫语言的语句。 （1分）
4、从文中可以看出渔夫是个怎样的人？ （2分）
答： 附加题：（5分）
1、“一门三父子，都是大文豪，诗赋传千古，峨眉共比高。”这首诗中的“三父子”指的是（ ）
a.曹操、曹丕、曹植 b.苏洵、苏轼、苏辙。
c.班彪、班固、班超 d.杜甫、杜牧、杜荀鹤。
2、九寨沟在我国的那一个省。
a、浙江 b、广西 c、四川 d、河北。
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