一、学情分析：
1、本班共有学生36名，有三名学生学习能力差，及格有困难，两名同学的成绩在及格的边缘。
2、学生的听课习惯已初步养成，在思想要求上进，大部分学生学习态度端正，具有一定的学习能力，学习积极性高。
3、学生已经接触和积累了一定数量的数学知识，形成了相关的数学技能，也能对生活中有关数学问题进行思考与分析，智力上已达到一个“综合发展”的层次。
4、从一学期的学习表现看，学生的计算的与审题有待进一步训练与提高。
二、复习目标：
1、使学生进一步牢固理解并掌握圆周长和圆面积的计算公式，能够正确计算圆的周长和面积，能应用圆的周长和面积公式解决常见的实际问题；进一步理解轴对称的意义，会画对称轴。
2、使学生能够解答比较容易的一到二步计算的分数、百分数应用题，提高综合运用所学知识解决比较简单的实际问题能力。
3、能有条理地表达图形的平移或旋转的变换过程，发展空间观念；经历运用平移、旋转或作轴对称图形进行图案设计的过程，能灵活运用平移、旋转和轴对称在方格纸上设计图案。
4、能根据需要选择复式条形统计图、复式折线统计图有效地表示数据；能读懂简单的复式统计图，根据统计结果做出简单的判断和**。
5、能运用比的意义，解决按照一定的比进行分配的实际问题，进一步体会比的意义，提高解决问题的能力，感受比在生活中的广泛应用。
三、复习内容：
1、数与代数：第二单元：百分数的应用第四单元：比的认识。
2、空间与图形：第一单元：圆第三单元：图形的变换第六单元：观察物体。
3、统计与概率：第五单元：统计。
4、综合应用：数学与体育、生活中的数。
四、复习重难点。
本册的重点是认识圆，百分数应用题和比的认识。
1能正确解答分数、百分数应用题，进一步提高分析判断、推理能力。
2认识圆，掌握圆的特征，掌握圆的周长和面积、计算公式，并能正确的计算。
3能运用比的意义，解决按照一定的比进行分配的实际问题。
本册的复习难点是百分数应用题、圆的周长面积计算和比的应用。
五、复习方法。
讲解法、归纳整理法、练习法、讨论交流法。
1、带领学生按单元整理复习，巩固基础知识。
按单元抓准知识的重难点，进行相关知识的整合与链接，使之形成完整的知识网络。例如应用题的复习，可由简单的分数应用题链接到稍复杂的复合应用题，将知识整合链接起来，进一步理解数量之间的关系，提高分析解答应用题的能力。
2、加强计算能力的训练。
学生计算能力的训练不只是机械重复的练习，而是要让学生掌握正确的计算方法和策略。让学生记住“一看二想三算”看清题目中的数、符号；想好计算的顺序，什么地方可以口算什么地方要笔算，**可以简便计算，最后动笔算。
3、加强与实际的联系。
适应新课标的精神加强知识的综合应用以及与生活的联系，提高学生解决实际问题的能力。
4、讲练结合。
有讲有练，在练中发现问题。
5、分层指导。
针对学生的具体情况有针对性的进行复习，对于后进生和优生在复习上提出不同的要求，复习题的设计要分层，指导要分层。
六、复习时间安排：
第一阶段：(12月9日——12月19日)整体复习各个单元基础知识。
重点单元复习提纲及内容。
一、圆的周长和面积（12月9日——12月10日）
1.圆中心的一点叫圆心，用o表示。一端在圆心，另一端在圆上的线段叫半径，用r表示。
两端都在圆上，并过圆心的线段叫直径，用d表示。
2.圆有无数条半径，有无数条直径。
3.圆心决定圆的位置，半径决定圆的大小。
4.把圆对折，再对折就能找到圆心。
5.圆是轴对称图形，直径所在的直线是圆的对称轴。圆有无数条对称轴。
6.在同一个圆里，直径的长度是半径的2倍，可以表示为d＝2r或r＝d/2.
圆的周长。8.圆的周长除以直径的商是一个固定的数，叫做圆周率，用字母π表示，计算时通常取3.14.
9.圆的周长公式：c＝πd或c＝2πr 半圆的周长公式：c＝πr + d
10、知道圆的周长，求直径，用公式 d＝c÷π
11、知道圆的周长，求半径，用公式r ＝c÷π÷2
12、一个圆形花坛的周长是62.8米，它的半径是多少米？
r ＝c÷π÷2 62．8÷3.14÷2＝10(米)
13、圆的面积公式： s＝πr2
14、圆环的面积公式：s＝πr2－πr2
15、小东有一辆自行车，车轮的直径大约是66厘米，如果平均每分钟转100周，从家到学校的路程是2000米，大约需要多少分钟？
16、小刚量得一棵树干的周长是125.6厘米。这棵树干的横截面的面积是多少？
17、一个圆形环岛的直径是50米，中间是一个直径为10米的圆形花坛，其它地方是草坪。草坪的占地面积是多少？
二、百分数的应用（12月11日——12月12日）
百分数的意义：百分数表示一个数是另一个数的百分之几。百分数也叫做百分率或百分比。
百分数与小数的互化：0.24＝ (把小数点向右移动两位，在后面添上百分号)
135%＝ 把百分号去掉，把小数点向左移动两位)
百分数与分数的互化：50%＝ 先把百分数写成分母是100的分数再约分)
1÷14 ＝1÷14≈0.071＝7.1% (用分子除以分母，除不尽时，通常保留三位小数)
千克花生米能榨出花生油760千克。这些花生的出油率是多少？
2、某种花生仁的出油率约是42%，现要榨1050千克花生油，需要这种花生仁多少千克？
3、一顶帽子原价45元，现价36元，降价了百分之几？
4、学校图书室原有图书1400册，今年图书册数增加了12％。现在图书室有多少册图书？
5、张老师把10000元存入银行，定期1年，年利率是3．25％，到期后，张老师可取回本息多少元？
三、比的认识复习（12月13日）
1、概念：两个数相除又叫两个数相比。和除法、分数一样都表示“相除”的关系。
2、求比值：比值=前项÷后项；如求3.5∶0.07的比值：3.5÷0.07=50 （比值是一个数）
3、比的基本性质：比的前后项同时乘上或除以一个相同的数（0除外），比值不变。
4、化简比：（根据比的基本性质）
化简整数比：150∶45=
化简分数比：5/6∶3/8=
化简小数比：0.25∶1.5=
5、比、除法、分数的关系：前项相当于被除数，相当于分子；后项相当于除数，相当于分母。a∶b=a÷b=a/b；（b≠0） 如：
3/（8）=（6）∶16=24÷（64）=0.375。
6、比的应用：
1、用沙子、石子、水泥按3∶5∶2混合成的三合**5.6吨，问沙子、石子、水泥各需多少吨？
2、用120厘米的铁丝做一个长方体的框架。长、宽、高的比是3：2：1。这个长方体的长、宽、高分别是多少？
四、图形的变换（12月16日）
借助方格纸上的操作和分析，有条理地表达图形的平移或旋转的变换过程。
五、观察物体（12月17日）
能正确辨认从不同方向观察到的立体图形（5个小正方块组合）的形状，并能画出草图。
例：画出从正面、上面和右面看到的图形。
六、统计（12月18日）
了解复式条形统计图和复式折线统计图的特点，能把统计图补充完整并从中获取信息。
七、综合应用（12月19日）
比赛场次：能用列表、画图的方式寻找实际问题中蕴涵的简单规律。
例：10名同学进行乒乓球比赛，每两名同学之间都要进行一场比赛，一共要比赛多少场？
第二阶段：（12月20日——12月23日）综合练习，讲练结合（期末特训）
给学生一些综合性的测试卷，通过练习发现问题，并及时进行指导。
第三阶段：（12月24日——考试）分层复习，模拟考试。
1、给后进生特别的辅导和指导，查漏补缺。给优等生多做一些实践性较强的习题，提高分析解答能力。
2、进行模拟考试，全面检查学生的复习情况。
六年级上册数学复习计划
人教版数学教学计划。2015 2016学年度上学期 六年二班。刘广川。北四平中心小学。2015年11月25日。人教版六年级上册数学总复习计划。刘广川。全册教材的复习目标 1.理解分数乘 除法的意义，掌握分数乘 除法的计算方法，2.理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。3.理解比的意义和性质，会求比值和化...
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