苏教版春季学期小学六年级语文期末质量检测试卷

发布 2020-07-29 06:16:28 阅读 2377

语文试题卷。

时间:120分钟,满分:100分。

一、选择题。(12分)

1.带点字注音全对的一组是( )

a.扫帚(zǒu) 海藻(zǎo) b.**(ma) 蝙(biān)蝠。

c.玫瑰(kuī) 树冠(guàn) d.照应(yìng) 烙(luò)印。

2.下列词语没有错别字的一组是( )

a.逊色囫囵吞枣感激涕零 b.炽热斩丁截铁三年五栽。

c.聆听拔苗助长赞叹不以 d.尉蓝兴国安帮诲人不倦。

3.像“水平如镜”一样用了比喻修辞手法的一组成语是( )

a.莺歌燕舞鸟语花香 b.垂涎三尺惊天动地。

c.柔情似水如花似玉 d.逝者如斯明察秋毫。

4.下面不属于四大名著的是( )

a.《水浒传》 b.《西游记》 c.《红楼梦》 d.《封神演义》

5.与“中国的三位航天员在吃面包。”这句话意思相同的一句是( )

a.三位航天员在吃中国的面包。 b.吃面包的三位航天员在中国。

c.三位中国的航天员在吃面包。 d.在中国的三位航天员吃面包。

6.将下列语句排列成一段通顺连贯的话,正确的一项是( )

①中午下班回家,看见书桌上有两把鹅毛扇。

②拿扇在手,轻巧;扇之,清风惬意。‘

⑧我拿起来反反正正地看,两把扇子都由一色的白天鹅羽毛扎成。

④水竹扇柄,柄端各吊一个红黄绿三色丝线扎成的小花。

⑤这就是家乡的传统工艺,以美观大方驰名。

⑥扇面上各用红墨水喷成一朵大红牡丹,娇艳欲滴。

ab.①③cd.①⑤

二、按要求写字词句。(15分)

7.看拼音,写词语。(4分)

wēi xixié zhzhēng zhá fēng zhēng

8.照样子填词,使它与括号外的词语恰当地搭配起来。(3分)

灿烂)的阳光的烛光的霞光的春光。

指挥)战斗信心水平优势。

9.将下列习惯用语,名言或者歇后语的前半部分或后半部分填出来。(4分)

1)捡了芝麻。

2黄雀在后。

3)猫哭耗子。

4)周瑜打黄盖。

10.分别用两组不同的关联词把下列两个句子连起来。(2分)

我们有一定的理解能力。 我们不应该犯这样的错误。

(2) 11.按要求改写句子。(2分)

(1)串串雨丝落在芭蕉叶上。(改写成拟人句)

2)女航天员刘洋对大家说:“天宫是我们在太空的家,很温馨!”(改为第三者转述)

三、诗文积累(12分)

12.“我们赞美长江,你是我们你有每当唱起这首歌,我都感到自豪!

13.一些古诗词在写景状物的同时,也表达作者一定的情感意志。比如张志和《渔歌子》中的“西塞山前白鹭飞表达了对江南春景的赞美;《观书有感》中的“问渠哪得清如许。

表达了诗人悟出的道理;《夏日绝甸》中的,死亦为鬼雄”让我们感受到李清照的一腔正气和爱国情怀。

14.在和煦的春风里,在的暴雨里,在深秋的里,看不出什今特别的时候,也看不出什么特别的时候,无日不从春天一直到秋关,从迎春花一直到玉簪花。

四、口语交际。(3+2=5分)

15.雨后的校园景色真美呀!我边走边欣赏着。突然,我发现路边的一棵小树苗被风吹倒了一向顽皮的我连忙蹲下来把手伸向小树苗……值日老师看见了,就批评我把小树苗弄倒了,不爱护校园的花草树木,我忙解释道。

老师听了我的解释不但向我表示歉意,还奖励我一个任务:设计一条爱护花草树木的广告语:

五、阅读理解。(10+16=26分)

一)阅读《天游峰的扫路人》选段,完成16——19题。

借着淡淡的星光,我仔细打量了他:( 的脸,面色的眉毛下,一双( )的眼睛炯炯有神。

您老有60岁了吧?”

老人摇摇头,伸出了七个指头,然后悠然地说:“按说,我早该退休了。可我实在离不开这里:

喝的是雪花泉的水,吃的是自己种的大米和青菜,呼吸的是清爽的空气,而且还有花鸟作伴,我能舍得走吗?”

我紧紧抓住他的双手说:“30年后,我再来看您!”

30年后,我照样请您喝茶!”说罢,老人朗声大笑。笑声惊动了竹丛里的一对宿鸟,它们扑棱棱地飞了起来,又悄悄地落回原处。这充满自信、豁达开朗的笑声,一直伴随我回到住地。

16.把“淡淡、黝黑、慈善、瘦削”这几个词语恰当地填到括号中,依次是:(2分)

17.划横线的句子是对人物的描写,从中你体会到老人。

3分)18.画波浪线的句子表达了“我”怎样的思想感情?(2分)

19.想象一下,30年后,作者能见到老人吗?简要写出你的两点理由。

(3分)二)阅读短文,完成20——25题。

让这个世界看到你。

12岁的少年因患眼疾成了盲人。他整天闷闷不乐,到最后,他甚至用绝食来**命运对他的不公……

母亲开导他□劝慰他□得到的却是他声嘶力竭的咆哮□我再也看不见花□再也看不到草□再也看不到您的笑脸□这么美的世界我却再也看不见□这一生□我除了在黑暗中无声无息地死去□还能做什么□我这样活着又有什么意义□这时,寡言少语的父亲拍了拍他的肩膀,附在他耳边说了一句悄悄话。母亲没有听清楚自己丈夫对儿子说了什么,但她惊异地发现儿子的泪水戛然而止。

第二天,她发现儿子第一次摸索着走出了家门,回到了孩子们中间。他来到了波洛尼亚盲人学校,靠“点字乐谱”重新学起**。他学习非常勤奋,最终以优异的成绩考进了比萨大学法律系。

在大学的四年里,他一边学法律,一边勤练吹拉弹唱,并在课余到一家酒吧兼职弹琴唱歌,自己挣钱交学费。

他30岁那年,幸运地成了世界著名**大师弗兰科·科瑞利的学生。2024年,他应邀参加帕瓦罗蒂的个人慈善**会,与大师同台演唱。他在获得“圣莫雷**节最佳新人奖” 后,各种世界级**奖都朝他砸来,从2024年至今,几乎所有重要场合都有他出现……现在, 他是卢卡博凯里尼**学院的院长,同时还拥有自己的制作公司,仅他的cd《浪漫曲——民歌及咏叹调》就在全球售出了两千多万张。

创造奇迹的人名叫安德烈·波切利。2024年秋天,在他的49岁生日宴会上,波切利凑近父亲的耳朵,轻声说:“我要感谢我的父亲!你的耳语改变了我的人生——37年前是你凑在我耳边说:“

后来,我有过多少次责怨,有过这句话就在我耳边回响了多少次……”

20.联系上下文解释词语。(1分)

声嘶力竭——

21.在第二自然段的□加上适当的标点符号,依次是:(4分)

22.当安德烈波切利绝望之时,是父亲的一句话彻底改变了他的一生。请结合课文题目想一想,父亲会怎样说?把这句话写在处:(2分)

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