第五单元人与社会走近志愿者。
学习目标：了解与志愿者相关的知识；积极参加志愿者服务活动，提高自己的沟通能力、服务能力；尝试策划一次志愿者服务活动；在参与志愿者服务的过程中，培养奉献精神，体验服务他的快乐。
参考主题。1）走近志愿者（2）我是网络志愿者（3）我爱绿色地球。
实践方式：设计活动方案；开展专题讲座；实地调查；社会宣传。
方法引导：如何组织“知识竞赛”活动；怎样评价自己。
学科整合：与语文，思品与社会等学科融合。积极参与社会志愿者活动，在参与中学习，体验奉献的快乐。
主题目标：从主题内容出发，遵循以上设计理念，我确定了如下活动目标：
通过活动体验，让学生感悟志愿者的服务精神，懂得关爱他人、友爱他人、帮助他人，并付诸实践。
学生课前准备：
1．搜集身边典型的志愿者及感人事迹。
2．调查我们周围需要帮助的人或事并完成调查统计表。
第一课时。活动一：感知志愿行为。
这一活动安排了以下3个环节：
1.录像导入在触动人心的歌曲《爱心飞翔》的**中**爱心天使赵小婷的专题片，引出今天主题班会的关键词——志愿者。在声与画的结合中，带给学生视觉的冲击力，更带给学生心灵的震撼！
2.**拓展利用大量的**如志愿者在奥运会、世博会、汶川、玉树大**中辛勤服务的**让学生直观感知，进一步走进志愿者，深入了解志愿者及他们无私奉献的品质。
3.知识渗透：让学生交流、思辨：
志愿者身上都有哪些闪光的东西？教师及时提炼：志愿者有一个共同的品质：
无私奉献，不图回报；“奉献、友爱、互助、进步”是志愿服务响亮的口号。
设计意图：活动一的设计意图是通过画面再现身边志愿者的形象，引发学生对志愿者的关注，了解志愿服务的内涵，唤醒学生内心的情感，让学生的心灵产生愿望——尽自己的力量去帮助我们身边最需要帮助的人。）
第二课时。活动二：体验志愿工作。
这一活动中，我主要通过以下两个环节达成目标：
1.走近志愿者模仿**电视台《面对面》栏目，请出如皋“爱心邮路”代表来到班会现场与学生交流。在真情互动中，激发学生对志愿者的崇敬，对志愿者的向往。
2.角色体验。
有了上一环节的铺垫，学生心中早已泛起涟漪：如果我也能当回志愿者，该是多么自豪啊！
此时，创设情境：人们期盼已久的新文峰大世界终于开业了，商场中**如潮。面对新环境，人们肯定有许多的不熟悉。
小组展开讨论：作为志愿者，我们可以为顾客提供哪些服务？在此基础上进**景模拟，教师参与活动，相机采访。最后在配乐诗中提升总结：
或许我们没有光芒四射的无穷力量，或许我们渺小而微不足道，但是我们心中有爱。
我们相信爱，我们发现爱，我们坚持爱，我们就是爱的传播者。
设计意图：活动二的设计是通过真情互动、情景模拟，给学生充分体验的空间，让“志愿”一词有形化，让“和谐社会需要志愿服务，志愿服务至高无上”的理念潜入学生心灵。）
第三课时。活动三：建立志愿分队。
这一活动是本节课的高潮，也是检测本课活动目标是否达成的重要依据。这部分我做了如下安排：
1.问卷调查各组分发统计表，根据课前收集的信息填写个人志愿加入的小分队。根据填写情况，使各分队成员相对集中。
*班志愿小分队。
2.部署计划每组确定一名组长，组织讨论本分队的活动安排，给分队起一个响亮的名字。
3.建队宣誓拉横幅，各小队汇报分队名字及志愿口号。在世博会志愿者主题曲《世界》的歌声中让学生在“我是小小志愿者”横幅上签名。
最后大屏幕显示志愿服务的标志和志愿誓词：我是小小志愿者，我谨记志愿者精神，服务他人，回报社会！在庄严有力的誓词中结束本节主题班会。
设计意图：活动三的设计是让学生在自主参与下，情感熏陶中，让学生的认识获得相互的支撑提高，让所有同学爱的情感都在这一刻得到迸发，并有付诸实践的强烈愿望。）
课堂延伸。主题班会结束后，组织班级志愿小分队按照深入社会开展各类志愿服务，如低碳生活的宣传，科学知识的普及，公共设施的美化活动等，在社会实践中让爱传递，让志愿服务进行到底。
六年级下册语文第五单元综合试题
一 读拼音写词语。c sh r p l zh q 动 息 人忧天。o t p w n p w i ji 园 惜 野 二 在带点字的正确读音下画 慰藉 j ji 稀薄 b ob 排山倒海 d o d o 苍劲 j n j ng 酿造 li ngni ng 低头折节 zh sh 三 辨字组词。撩 椽 赐...
六年级 第五单元
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