第六单元测试题。
一、读拼音，写句子。
lǐxiǎng de shūjíshìzhìhuìde yào shi.()二、把下面的对联抄在横线上，字要写得正确、端正、整洁、匀称。闻鸡晨舞剑挑灯夜读书。
少壮不经勤学苦老来方悔读书迟。
三、给下面的句子加上恰当的标点符号。
1.著名文学家冰心说我读书奉行九个字就是读书好好读书读好书。
2.图书馆这是一座敞开的精神粮仓每个人走进去都能找到自己所需要的精神食品。
3.在我国现代画家中不少人以画动物而闻名如齐白石画虾徐悲鸿画马李苦禅画鹰。
4.你知道劳伦斯·
四、用修改符号把下面句子中有毛病的地方修改过来。1.看到这张**，我不禁想起了以前的一件往事。
2.指南针、火药、造纸和印刷术一样，都是我国古代劳动人民的伟大发现。3.
六·一中队的少先队员们通过并讨论了“爱我长城”的红领巾行动计划。4.我爱读的书有《安徒生童话》《三国演义》和《中国少年报》等。
5.行进在游行队伍最前面的是五颜六色的红旗队。五、写出下面句子的修辞手法。
1.款款爱生意，浓浓尊师情。（）2.
合抱之木生于毫末，九层之台起于垒土，千里之行始于足下。（）3.祖国繁荣昌盛，人民富裕安康。
（）4.想知道我为什么爱画画吗？那是因为画画丰富了我的课余生活，增长了我。
的聪明才智，磨炼了我的性格意志。（）六、把下面排列错乱的句子，按照一定顺序，连成一篇条理清楚的短文。（在括号内填上序号）
）首先，弄清“写了什么”，可以培养我们的概括能力。
）这就是在分析时，要始终抓住三个问题：这一篇写了什么？怎样写的？为什么要这样写？
）最后，弄清“为什么要这样写”，可以培养我们围绕中心选择写作材料的能力。
）我在老师的指导下，摸到了分析文章的一条门路。
）抓住这三个问题，对培养我们的自学能力有哪些作用呢？（）接着，弄清“怎样写的”，可以培养我们作文布局谋篇的能力。七、阅读下面短文，完成文后要求。
美丽的小竹林。
在我将要毕业离校的时候，我眷恋我美丽的校园，尤其眷恋校园西边的那片富有诗意的小竹林。
小竹林的一年四季都是惹人喜爱的。
春天，下过几阵蒙蒙细雨，竹林旁边的草地上像铺了一条绿毯子。小竹林像刚刚洗过澡一样，比以前更加嫩绿了。小竹林罩上了一层晶莹的雨珠，在阳光下熠熠闪亮。
一棵棵小竹子吐出嫩嫩的芽，它们被春姑娘摇得沙沙作响，好像在演唱一首“春之歌”。
不久，的夏天来到了。夏天的风吹动着茁壮成长的竹子，竹林又一次哗啦啦作响，好像在歌唱它们生命的绿色。人们常说，夏天是一年中植物生长最旺盛的季节，竹子就更不要提了。
十天半月，就长成一片挺拔有致的翠竹。再过十天半月，便是一片翠绿如洗的壮竹子。
秋风过后，小竹林被秋天那巨大的画笔渐渐地染成了金黄色。它们在秋风中倾诉着自己的秘密。瞧！
它们说得多起劲呀！一会儿眉开眼笑，一会儿又笑得前仰后合……眨眼间，一年的末季——冬天来了。有时，冬的信使——洁白的、纯真的小雪花飘然而至，于是整个竹林银装素裹。
一下子，操场上满是孩子，他们打雪仗，滚雪球，堆雪人……欢笑声传遍了整个校园，把竹林里的雪都震落下来了。
我爱我的校园，更爱校园里的那片小小的竹林。我愿竹林和我们一起越长越大，越长越茂盛。
1.选词填空。
人事景物这是一篇写（）的短文。2.作者按什么顺序描写小竹林景色的？（）3.读下面的两段话，指出它们在全文中各有什么作用？（1）小竹林的一年四季都是惹人喜爱的。
作用：（2）我爱我的校园，更爱校园里的那片小小的竹林。我愿竹林和我一起越长越长，越长越茂盛。
作用：4.注意句子中带点的部分，写出每句话的修辞手法。（1）竹林旁边的草地上像铺了一条绿毯子2）它们说得多起劲呀！一会儿眉开眼笑，一会儿又笑得前仰后合。
5.指出本文的命题方法。
6.写出下列词语的反义词。（各一个）
1）喜爱——（2）炎热——（八、习作：那天，我流泪了。
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