我们长大了---统计。
单元备课。一、教学目标。
1.通过丰富的实例，理解平均数、众数与中位数的意义，会求一组数据的中位数与众数。
2.在解决实际问题的过程中，体验平均数、众数、中位数在数据描述中的实际意义，初步学会根据具体情况选择合适的统计量来描述数据，分析问题。
3.经历数据的整理、描述和分析的过程，感受统计在现实生活中的作用，发展统计观念。
二、教材简析。
平均数、中位数、众数是三种反映一组数据集中趋势的统计量，是统计知识的重要组成部分。本单元是在学生学习了统计图、统计表及平均数知识之后安排的，是下一段学习统计知识的基础。
本单元教学的主要内容有：认识众数，中位数，求出一组数据的众数和中位数，选择合适的统计量描述数据的特征。本单元的内容与学生生活密切相关，能直接指导学生的生活实践。
三、重点难点。
教学重点：理解众数、众位数的意义。
教学难点：选择合适的统计量描述数据的特征。
四、采取措施。
1.适当把握众数、中位数的教学要求。
2.重视对统计量意义的理解，避免为计算而教学。
3.引导学生利用身边的数据学习本单元的知识。
4.在统计教学中，注意培养学生实事求是的科学态度。
五、课时划分。
信息窗1众数1课时。
信息窗2中位数1课时。
我学会了吗———1课时。
综合应用-远离肥胖———1课时。
测试与讲评2课时
青岛版六年级上册数学第六单元教案
中位数。教学目标。1 通过具体情境和实例，让学生理解中位数的意义和特点，会求一组数据的中位数，并根据具体问题解释其实际意义。2 使学生能根据具体的问题，选择适当的统计量表示数据的不同特征 体验事物的多面性与学会全面分析问题的必要性，感受中位数在现实生活中的作用于价值，并在具体活动中培养学生自主 与交...
年新青岛版数学六年级上册第六单元教案
小学数学教案。课题众数序号61 教学目标1.理解众数的含义，学会求一组数据的众数，理解众数在统计学上的意义。2.能根据具体的问题，选择适当的统计量表示数据的不同特征。3.培养学生的实践能力 创新意识和求真的科学态度。教学。重点。认识众数，理解众数的意义及作用。教师活动学生活动。过程。一 创设情境，引...
小学数学青岛版六年级上册六第六单元信息窗4教学设计
小学数学青岛版六年级上册。信息窗4一 谈话导入，揭示课题 同学们，上节课我们一起解决了 布达拉宫共藏有多少件文物 这个问题，学习了用方程解决分数除法问题的方法，这节课我们继续用我们所学到的知识来解决问题好吗？板书课题 稍复杂的分数除法问题 同学们，还记得上节课我们所学的知识吗？通过上节课的学习，你能...