评价建议说明:
1.材料恰当。3分。
所选的事例(场面)合适、恰当得3分。有事例(场面)的得2分。
2.表达有序。3分。
按一定的顺序表达得3分。顺序颠倒,条理不清的酌情给分。
3.表达通顺。4分。
语言通顺、连贯,文章中句与句之间联系自然、紧密,得4分。有1-2处明显问题的,得3分。有3-5处明显问题,得2分。
4.表达完整。5分。
事例(场面)完整的得5分。不够完整的酌情给分。
5.表达具体。6分。
围绕人物、事件(场面)分成几个方面,有3-5处能运用描述性语言进行具体表达,文章可读性强,得6分。不够具体的酌情给分。
6.感情真实。4分。
字里行间流露出作者真情实感的得4分,其余酌情给分。
7.常规要求。5分。
字数不少、行款正确、标点无误、书写工整、无错别字的得5分,其余酌情给分。
1处标点或1个错别字不扣分,2处标点或2个错别字扣0.5分,以此类推。同一字重复错误不累计。
六年级习作评价计划
一 指导思想 在新课程改革 推进素质教育的今天,让学生全面发展是每一个教育工作者面临的重要课题。为促进学生全面发展,特别是语文素养的发展,促进语文素养中习作能力和评价能力的提高,特提出习作评价计划。二 学情分析 本班学生有54人,大部分学生爱阅读 习作有兴趣,习作内容也较丰富。但说起习作评价,学生都...
六年级科学集体备课评价建议
第一单元 二小 病毒 馒头发霉了 细菌 食用菌 第二单元 界湖 蜡烛的变化 1 学生在实验时教师要进行指导。食盐和水泥 1 行距比较小。2 教师准备里面要添加食盐 课件。3 探索体验环节的最后一步添加一个问题 你能举出举出现实生活中观察到的可逆变化和不可逆变化的例子吗?4 拓展延伸中的学生分组讨论应...
六年级语文下《习作》教学建议
教师要引导学生认真阅读所给材料,审清题意,明确本次习作要求。角度一的习作指导可以同口语交际相联系,角度二的习作指导重点引导学生合理想象。教师可以有所侧重地指导一个角度的习作。开启思路 首先确定写谁 写作对象 其次要思考表现他怎样的特点,最后要考虑如何组织材料,怎样选择恰当的事例来突出人物特点。教师要...