六年级习作分析

2010-2011-2六年级语文期中考试习作分析。

一、命题分析

本次习作选择一个合作成功或合作失败的事例来写，写清和谁合作，怎样合作，结果怎样。要求语句通顺连贯，感情真实自然。题目自拟。

现代社会，我们需要合作，与老师合作，与家长合作，更要与同学合作，在合作中学习，在合作中进步。这也符合新课标的理念和精神。命题开放度大，与学生生活实际联系紧密，题目提供了学生易于动笔的内容范围，学生如果平时能留心观察、丰富见闻、积极素材，就不难动笔。

二、卷面分析

作文满分为30分，本次总平均分为26分，最高分30分，最低分23分。整体水平较高，令人满意。

1、大部分学生能够达到符合题意、中心明确、内容具体、语句通顺等要求。

2、大多数学生掌握了首尾呼应，熟练的引用课文中的重点句或者名言、谚语等，起到画龙点睛的效果。

3、选材方面，大部分学生选材精准。所举事例有拔河比赛、接力跑、两人三足游戏等需要合作的事例。

4、大部分学生对合作的经过叙述具体，表达能力强，能将合作成功或合作失败的原因阐明，使中心更具说服力。

但也有部分学生在作文过程中发挥不尽人意，存在问题。不足之处有：

1、有一部分学生审题不过关，不能准确理解题意。题目中明确提出“一个事例”的要求，但个别学生写了两件事。有学生的事例与合作无关，不是合作。

有的事例选材居然是合作制作“地雷”炸花草。明显的坏事，不应该是合作，应该是共犯。合作的事例应该积极向上。

2.选材料缺乏新意。

部分学生所很多学生因为生活阅历的局限性，不少作文面目似曾相识，标新立异的少，作文的思想性被有意识地拔高了，而语文性却大大减损了。

3.题目不新颖。大部分的题目是《合作》，稍好：《合作后的收获》《合作的经历》《合作的乐趣》《八字跳绳》《合作的力量》《一次成功的合作》

有问题：《只有合作才会成功》《合作闯天下》《桃花潭水深千尺，不及合作看细胞》《需要合作》

三、建议整改方向。

1.切实抓好审题关。强化作文基本功的训练，如审题，构思，表达方式等。

作文教学中，教师必须加强学生审题的训练，把握题目要求，抓住提示中的关键点，确保做到不偏题、离题；要指导学生学会围绕一个中心来叙述，注意思维的条理性。

2.加强作文与生活的联系，树立大语文观、作文观。“语文的外延与生活相等”，生活是作文的源泉，教师在作文教学中要加强作文与生活的联系，无论是记实作文还是想象作文，我们都要重视把生活引入作文，让学生知道作文就是把我们的生活、思想、情感等用文字表达出来而已。

只有这样，学生才有可能消除作文的恐惧感，激发作文的兴趣。

3.注重语言的积累。在加强语文人文性的同时，我们在有意与无意间忽略了其工具性的强大功能。

就像建筑师缺少了需要砖块，无论如何是建不起高楼大厦的，作文如果缺少了最基本的语言积累，再高深的思想也是表达不出来的。

4.鼓励自由表达和有创意的表达。并加强心理描写、对话描写、细节描写等写作技巧的训练，达到写具体的要求。再次，还要注重作文讲评，推敲用词写句，力求简洁、准确基础上的具体和生动。