北滩教管中心“136”自主导学型有效教学模式导学案。
导学案序号。
no：科目备课学校课型学习目标学习重点学习难点学习方法教学准备程序。
一、导入新课。
二、合作**。
科学。新授课。
年级六年级主备人。
课题（做框架）
课时1共享人（授课教师）
1、了解三角形框架具有稳定性，利用三角形框架可以加固框架结构。2、利用三角形稳定性原理，指导学生设计、制作一个可以支撑重物的三角形框架。
3、体会小组合作的乐趣，进一步增强学生之间的合作意识。1、认识三角形的稳定性在框架结构中的作用。
1、利用三角形的稳定性原理，制作一个可以支撑重物的框架合作**。
1、学生实验准备：橡皮筋、短竹棒、长竹棒、实验记录表。
2、教师实验准备：橡皮筋、短竹棒、长竹棒、课件、正方体框架。
学习过程设计。
评注、时间教师行为期望的学生行为。
修改。5分导入新课：钟1、**演示文稿，框架结构的建筑，鸟巢，高压塔等，这叫什么？
有没有见过这些建筑？板1、理解框架的概念书：框架。
2、尝试回答问题；2、**演示文稿出示三角形木板，这是什么？出示三角形框架，这又叫什么？这两者的主要区别是什么？
3、出示四边形框架，那这个是什么呢？
10分1、这样的框架大家会做吗？用1、动手操作，提高自身钟竹棒和橡皮筋为材料，怎么做？的动手能力；2、同学们以小组为单位尝试着2、合作**，提高同学做一下框架，每个小组做一个三之间协作能力；角形框架一个四边形框架。
3、在制作框架的过程中对框架结构有更深的了1、既然大家都做好了，那么三解，认识。
三、实验对比。
四、做一个坚固的正方体框架。
五、课堂总结板。书。设。
计教学反思。
10分钟10分钟5分钟角形框架和四边形框架之间，到底有什么区别呢？它们两个到底哪一个更坚固呢？
2、教师演示分析：三角形正是通过三边的互相拉力和推力保持稳定，因此更坚固。
3、大家自己动手做实验感受一下。
1、大家看，把许多个三角形和四边形框架组合起来，形成一个什么？大家尝试着做一下。
1、大家见过我们身边的框架结构没？为什么这么多的大型建筑都采用框架结构，它除了稳定以外还有哪些优点？
2、正是因为框架的优点才会被广泛使用。
1、总结三角形框架更稳定。
2、自己动手做实验，并做好记录。
1、学生以小组为单位制作一个坚固的正方体框架。
2、总结框架中具有三角形的更稳定。
1、了解框架结构的优点（稳定、减轻自重等）2、了解四边形框架、三角形框架、正方体框架的构造。
3、学会制作框架，提高动能力。
做框架：1、框架2、三角形框架3、四边形框架4、正方体框架。
校长。签字：年月日。
主任)周审月查。
备注备注备注。
小节总节。计计。
签字：年月日签字：年月日。
六年级上册科学教案第二单元《做框架》教科版
教案。检印 课题。5做框架。编号 课时安排。第1节。授课时间9月19日。教学目标 教材分析本课有两部分内容 研究简单框架 做一个坚固的正方体框架。教。1 认识框架结构能的优点是什么？学。2 认识框架结构的作用是如何产生的。目。3 发现生活中用到框架结构的地方。标。教学重点 认识框架结构能的优点是什么...
六年级上册科学教案做框架教科版
做框架 的教学设计。一 教材分析 框架结构 是教科版小学科学六年级上册第二单元 形状与结构 的第5课，本节课主要是培养学生的思维能力 动手能力和学科学 用科学的志趣，最主要的是培养学生的创造能力。所以本节课我强调学生在活动中的思考，在体验中学科学。本课是在前一阶段认识形状与承受力关系的基础上，通过实...
六年级上册科学教学反思 做框架教科版
本课教学目标得到较全面落实 第一，依 的教学方式设计教学环节。在揭题环节，通过让学生看一些框架结构的塔或架子投影 找出这些框架结构的塔或架子的共同点 都是用木头或钢铁构建而成，都比较高大 牢固，从而为 框架结构的塔或架子为什么这么牢固打下伏笔。同时，在揭题阶段，通过较形象的比喻较自然引出了什么叫框架...