本班共有学生27人，从年后这段时间观察，大部分学生学习积极性较高，学习目的明确，上课认真，作业能按时按量完成，且质量较好，但差生也不少，他们基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草。
一、个性兴趣特点分析。
本班学生热爱学校、班集体，团结上进、思想端正、遵守纪律、尊敬师长、热爱劳动。能规范自己的言行。但由于种种原因，部分学生身上仍存在着以自我为中心，纪律观念淡薄等现象。
二、存在的问题。
1、学习主动性还存在一些问题，没把学习当成自己的事，上课时不走心，不入脑，思想游离。如黄泽阳、刘方奇同学。
2、后头现象制约总体成绩，如郝森桂、刘广政、刘广艺、张格瑞成绩提升缓慢；学生无论是在知识掌握上，还是在能力运用上，都有一定的差距。
3、另外还有一些学生存在偏科现象。
三、成绩分析：
1、总体成绩，在全镇13个班中语文、数学、英语、科学、品社五个学科的班得分为97.37，排名居于第2位。
2、学科成绩。
通过上述数据分析可看出：我班优生少，学困生多，而且存在偏科的情况。从班级班风，即学生的思想、行为方面看，我班学生行为习惯较好，没有特殊不听话的孩子，近半年没有发生过明显的不良事件，班级卫生、纪律评比以及班级各项活动的组织开展情况，在全校一直排名较好。
通过成绩和班风两方面的分析：良好的班风是提高成绩的有力保障。
四、今后努力的方向。
从成绩分析反映出在平时的教学中，对学困生的关注度还需提高，而且加强对优生的培养。
1、在今后的教学工作中，应对学困生的关注度继续提高，尤其对他们出错整改情况做好必要的监督，关注他们的每一个微小进步并及时给予评价表扬。
2、落实好组内帮扶与监督，督促学困生改进、优生稳步提高；
3、做好家校联系。此次学期末复习中，优生家长监督起到了良好的促进作用；学困生家长的莫视同样也是他们成绩落后的重要因素，今后应将对学困生的家校联系作为重要工作。
4、与学科老师开学情分析会，对学科老师提出一些意见和建议，学科老师针对教学中存在的问题、现状予以整改。针对这次考试加强反思，找出问题，明确今后的方向。
5、教师教学改进方面。
1）强化学生规范，各学科加强学生书写及做题质量的训练；
2）做好学生日常学习习惯的养成与监督，抓好每日作业反馈及日常测试情况的反馈与整改；
只有抓好过程，才能保证教学工作结出硕果。从常规细节做起，争取教学质量能有大步提升。
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