一．教学内容。
比例的应用。
二．教学目标。
1.使学生能正确判断应用题中涉及的量成什么比例关系。2.使学生能用比例方法正确解答比较简单的应用题。3.培养学生的分析、判断、推理能力。
4.引导学生利用已学知识，自己探索、解决问题，培养学生勇于探索的精神。
三．重点难点。
正确地判断应用题中的数量之间存在什么样的比例关系，并能根据正反比例的意义列出含有未知数的等式。
四．教学过程。
一）课前准备。
1、判断下面每题中的两种量成什么比例关系。（1）单价一定，总价和数量。
2）每小时耕地公顷数一定，耕地的总公顷数和时间。（3）全校学生做操，每行站的人数和行数。（二）**新知识1、导入新课。
在这一单元里，我们学习了比例、正比例和反比例的意义，还学习了解比例。这节课，我们就应用这些比例的知识来解决一些实际问题。
板书课题：比例的应用。
2、学习例1。
一辆汽车2小时行驶140千米，照这样的速度，从甲地到乙地共行驶5小时。甲乙两地之间的公路长多少千米？（1）读题理解题意。
2）学生用以前学过的方法独立解答。
学生在课本上独立完成。
反馈订正，说说你的解题思路。
3)**用比例知识解答。
老师说明：用比例的知识解答应用题，首先要确定题中有哪几种量，哪一种量是一定的（不变的），哪两种量是变化的，变化着的两种量成什么比例关系。
引导学生**。
这道题中涉及哪三种量？（路程、时间和速度）哪种量是一定的？你是怎么知道的？（“照这样的速度”就说明速度不变，是一定的。）
路程和时间成什么比例关系？判断的根据是什么？【根据数量关系式：路程÷时间=速度（一定），可以判断，当速度一。
定时，路程和时间成正比例关系。】③请同学们自己完成这个方程。
2x=140×52x=x=
怎样检验这道题做的是否正确？⑷巩固练习。3．小结。
用比例知识解答应用题的关键是正确找出题中两种相关联的量，判断它们成什么比例关系，然后根据正、反比例的意义列出方程。
字慧姝。
六年级比例的应用
3.应用正 反比例性质解答应用题时要注意题中某一数量是否一定，然后再确定是成正比例，还是成反比例。找出这些具体数量相对应的分率与其他具体数量之间的正 反比例关系，就能找到更好 更巧的解法。4.题中有明显的等量关系，也可以用方程的方法去解。5.赋值解比例问题。例题精讲 模块。一 比例转化。例 1 已知...
六年级下学期应用题模拟试卷
数学模拟测试 一 1.一元钱买了8分邮票和4分邮票共17张，买的4分邮票和8分邮票相差多少张？2.动物园里有一群鸵鸟和长颈鹿，它们共有30只眼睛和44只脚，有鸵鸟多少只？有长颈。鹿多少只？4.红星小学举行数学竞赛试题共10道，每做对一道题得8分，没做错一道题倒扣5分，张兰最终得了41分，她做对了多少...
六年级下学期数学应用题
1 运送一批货物，甲组10小时运完，乙组4小时运了这批货物的一半，今甲乙两组合运几小时运完？2 修一段路，甲队独做需20天，甲乙两队合做需12天，由乙队独做需几天？3 甲乙两工程队分别从两端合挖一条水渠，甲乙合挖4天，挖了全长的 三分之二 若甲队单独挖空水渠需18天，若乙队单独挖，需几天挖完？4 一...