史沟希望小学六年级下学期英语《课程纲要》
学校名称。白寨镇史沟希望小学。
课程类型基础课程设计教师周慧玲。
适用年级。六总课时42设计日期2012.1.12
六年级下册是小学阶段的最后一册课本。小学在升入初中前的最后一个学期内要对整个小学阶段所学的主要词汇和语音进行比较全面和系统的复习。为了更加符合这一学期的教学实际，为小学进入初中阶段的英语学习打下更为扎实的基础，编者将本册六个单元新语言的学习凝缩成为四个单元；并把学期中的recycle1和学期末的recycle2合并、扩展成为两个综合复习单元。
教材分析。1．能听、说、读、写61个单词或短语以及7组句子和4个单句。（包括长度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活动、旅行、晚会等几个话题）。
要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。2．能完成1个手工制作。3．能听懂、会唱6首歌曲。
课程目标4．能听懂、会吟唱6首歌谣。
5．能完成4个自我评价活动。6．能理解6个幽默小故事。7．能了解6项简单的中西方文化知识。
unit 1 how tall are you?7课时unit2 what’s the matter,mike?7课时unit 3last weekend7课时unit 4my holiday7课时。
课程内容。recycle 1let’s take a trip7课时recycle 2a farewell party7课时期末复习6课时。
一。词汇教学建议（let's learn）1.注重词汇的呈现方式2.
利用let’sstart部分引入话题、引出新词和新句型3.在实际交流当中教学单词4.充分发挥单词卡片的作用。
二。对话的教学建议1.在听力活动中感知新的语言2.理解语言的基础上学说、操练语言。
1．抓住主句型，替换关键词操练住句型。2．在趣味游戏和任务型活动中学说、巩固新句型。3．在会说的基础上运用重点句型。4.在会用的基础上进行句型书写。
三。阅读理解部分教学建议（let’sread）1．复习巩固本部分重点词汇和句型，可以采用游戏、竞赛或师生自由会话等形式。2．教师设计情景，自然引入。
课程实施。阅读内容，并且尽可能引入阅读内容中的新句型。3．教师解惑答疑。
4．检测学生的理解情况。四、语音训练（pronunciation）1．了解音标的读音。2．朗读例词。
3．完成连线活动。五、歌曲与歌谣教学（let’s sing/let’s chant）1.在每节课中渗透2.
灵活运用于各个教学环节。
3.唱演结合，培养艺术素质4．巧妙替换，服务于新知识的教学。六、趣味故事教学（story time）趣味故事不仅仅是给学生带来乐趣，更重要的是起到了扩展语言和对不同学生分层次教学的作用。
七、阶段复习教学（recycle）阶段复习密切围绕各单元话题展开，將所有需要复习的语言点融进有实际意义的活动之中，并增加了考察综合性阅读理解能力的语篇，以增进对语言知识的积累。
小学英语教学评价的主要目的是刺激学生的学习兴趣和积极性，评价应以形成性评价为主，以学生平时参与各种教学活动所表现出的兴趣、态度和合作能力为主。
1、每节课的课堂评价活动：教师要多采用表扬和鼓励性的语言或奖品，如：对学生参与和完成课堂活动的情况多使用“good!
very good! wonderful! welldone!
perfect!”等或使用教师教学用书后附有的大棕熊和小松鼠贴纸作为奖。
课程评价品，对学生进行积极有效的评价。
2、每单元的听力检测（let's check\let’s try）：应在单元学完后，及时对学生进行评价，随时掌握学生的学习情况。
3、阶段性评价活动（assessment）：要结合课堂评价、单元评价以及平时的课内外活动的情况进行。
六年级英语下册全册课程纲要
课程名称 英语课程类型 必修。教材 人民教育教育出版社2011年版适用年级 小学六年级。教学课时 36课时。设计者 大孟镇湾张小学李然 背景。本册教材是 义务教育课程标准实验教科书英语 pep 是课程教材研究所英语课程教材研究开发中心，与加拿大lingo media国际集团合作编写的一套全新的小学英...
六年级英语下册全册课程纲要
2 游戏教学法 词汇教学 目标中要求的听 说 读 写的61个短语和单词都是以话题形式呈现的，分类比较清晰且与学生的日常生活紧密相连。教师可以利用自制的 以及单词卡片来进行趣味导入，同时将有趣的游戏穿插其中。还可以将词汇教学贯穿于对话中，以旧的词汇来引入新词汇，进行滚动式教学。3 全身反应法 tpr活...
小学英语六年级上册全册课程纲要
课程类型 必修课程 教学材料 人民教育出版社。课时安排 42 课时。授课对象 小学六年级。一 课程标准相关的陈述。能借助录音 图像 手势听懂简单的话语或录音材料 能听懂课堂活动中简单的提问 能在口头表达中做到发音清楚，语调基本达意 能认读所学词语 能根据拼读的规律，读出简单的单词 能读懂教材中简短的...